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1、粤教版三年级上册科学全册教课设计粤教版三年级上册科学教课设计翻开科学之门第一课时：图中藏着什么？探望生物王国1找寻生命第一课时：草地里有什么？第二课时：我知道的生物2红番茄第一课时：活动1：察看番茄活动2：察看番茄叶拓展：各种各种的叶子活动3：研究番茄花第二课时：活动4：番茄的果实里有什么？活动5：比较番茄和其余的植物3小白兔第一课时：活动1：察看兔子的外形活动2：认识兔子第二课时：活动3：小白兔爱吃什么？走进水世界4清清的水第一课时：活动1：哪杯是纯水？第二课时：活动2：给水变个样活动3：往水里加点东西拓展：茶叶会溶解吗？第三课时：活动4：如何加速溶解?.11拓展：浊水变清.12第四课时：.
2、12活动5：赏识漂亮的水体.125生命之水.12第一课时：活动1：我一天喝多少水？11/10.13拓展:动物都需要水吗?.13第二课时：活动2:植物也“喝水”？.13网上学：珍惜水资源.14认识空气.146看不见的空气.14设计思路.15第一课时：活动1：空气在哪里？.15活动2：“捕获”空气.16第二课时：活动3：空气占有空间吗？11/20.16活动4：压缩空气.167离不开的空气.17第三课时：活动1：人与空气.17活动2：豆芽的生长.18第四课时：网上学：我们需要什么样的空气环境?.187从岩石到土壤.198坚硬的岩石.20第一课时：活动1：察看石头.20：活动2：给石头分类.20第二课
3、时：拓展：岩石里有什么？.21第三课时：网上学：岩石博览会.229。柔软的土壤.22第一课时：活动1：哪里有土壤.23活动2：察看土壤.24第二课时：活动3:研究土壤的构成.25第三课时：拓展：砂土、壤土和粘土.26第四课时：拓展：从岩石到土壤.26翻开科学之门教课目的：科学知识：（ 1）经过察看自然界的一些现象，使学生感觉到自然的奇特和科学的神秘。（ 2）经过简单的实验科学研究的方式，激发学生对科学课程的学习兴趣。能力培育：（ 1）初步认识科学研究的一些基本方法：察看、实验、猜想、剖析等。（ 2）培育学生仔细察看身旁的自然现象，在察看中发现问题，并试试说出从察看中所感悟到的科学道理。感情态度
4、价值观：（ 1）体验研究活动的乐趣，培育研究事物的精神。（2）培育学生爱发问题，会发问题，想知道“为何”，并试试用科学的方法进行考证的科学精神。单元综述翻开科学之门是全套科学教材的指引课，本课内容不包括教育部颁发的小学科学课程标准中的知识点。小学三年级的学生，也许对什么是科学还没有清楚的观点，但或多或少都有必定的生活知识累积和推理判断的能力，同时也保持着激烈的求知欲和气奇心。本课设计了五项活动，一连提出了五个问题。目的主假如为了一开始就能激倡始学生对科学课程的激烈兴趣。本课所设计的几个科学识题，是本着有兴趣、不复杂，但凭学生自己的知识和能力又不行能轻易判断或解答的问题。同时，它们又是与察看、实
5、验、猜想、剖析等科学研究的基本方法相关的问题。目的是使学生在对巧妙的科学识题感兴趣的同时，又对科学研究的基本方法有详细实质的亲自认识和感觉。动物是孩子们最喜爱的题材，所以设计的第一个问题是动物的拟态现象：经过从背景中找寻动物的活动，使学生感觉自然界的巧妙无量和多姿多彩，同时培育学生的仔细察看能力。第二个问题是对于石英砂粒表面图像的猜想。目的也是让孩子们形象地感觉大千世界的巧妙和巨大空间尺度差别之间的相像性，同时认识到科学研究中的察看其实不单靠纯真的人的感觉器官，好多时候需要借助其余的科学设施来延长我们的视线。第三个问题是解说冰棍四周白雾的成因。预计大部分学生很难剖析出正确的答案。经过这个活动主
6、假如使学生认识到依照经验的判断常常其实不是科学的事实，推测应当经过设计相应的实验来考证。科学是一门需要实验考证的学科。第四个问题是一个讲堂实验活动。让学生经过一个不太复杂而又仿佛违犯知识的实验过程，体验到学会科学知识，就能解说好多平常以为是不行思议的现象。第五个问题是对学生发现问题、提出问题能力的一个小测试。同时也将科学的实质、科学研究的特色和科学家的形象以简洁简要的语言告诉了学生。求知欲是每个人与生俱来的本性，并且年纪越小，求知的欲念越激烈。孩子们对大千世界充满了好奇心，缠着大人问这问那，不停提出问题，原由就是孩子们想弄懂全部的事情。科学家的心里活动实质与孩子们同样，想认识全部的事，想解说事物是如何发展变化以及这个世界的存在方式。从这一课开始，学生们将伴着科学教材不停成长，不停地累积科学知识。科学课程不但是为学生讲解科学知识，领会自然的神秘；最重要的是培育学生的科学修养，树
