《《在观察中比较》教学设计[5].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《在观察中比较》教学设计[5].doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在观察中比较教学设计教学目标：知识与技能目标：1. 知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。2.了解不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。3.知道比较需要公平。过程与方法目标：1.能从多种角度观察和比较物体。2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。情感态度价值观目标：1.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。2.乐于进行小组合作学习。科学、技术、社会与环境目标：了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。教学重点：能用合理的方法对不同物体进行比较。教学难点：理解比较物体是需要公平的。教学准备：演示用恐龙模型、水槽、4只恐
2、龙教学过程：一、导入1.讲述恐龙世界的故事，播放视频。恐龙要选出一个领导者需要最大的，他们要进行比较。2.引入课题。二、尝试观察，试着比较1.观察图中的这些恐龙，哪只大、哪只小呢？2.为什么会出现不同结果呢？3.这样比较它们公平吗？4.怎样比较才公平呢？三、自主探究，得出比较方法1.出示四只恐龙模型。2.讨论：你有什么好方法可以比较出它们的大小呢？3.用高矮方法比较1、3号恐龙大小。仔细观察，用比高矮的方法动手比一比它们的大小，说一说你是怎么比较的。4.用比较高矮的方法给四只恐龙排队，将序号填写在实验记录册中。5.通过比长短比较恐龙的大小。（1）孩子动手尝试。（2）抽生上台展示。（3）微课教学。（4）再次给恐龙排队。6.得出实验结论。四、拓展比较方法，应用生活1.通过这节课的学习，你有什么收获？2.我们还可以用今天所学的方法比一比生活中的哪些东西呢？
