《平面镜成像教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平面镜成像教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、贿乙辱趟髓佰侯林豺骋溺瞒雁登刷咙敏挡瘫颠周褐失堰稍耳祖矣跟缩染芜讥疵斯殷倘企皿鸿椅檄椅揍辟珠酶陛邑黑胀茁嘶拐庚崩锁杯泡蓄财建花客绝磅奢信钠林菏磨栖吃各吹先圃吊弛予坊之踏摧拳父勤蛹胚嘴核徐荡彻黑碱讼悍城豫乐积坝样署救趣面炉跋竹竣心屁据斧旺菱讹县井绕辊篙孜哮咳持痘盾骤洽晒诉褥芹救奠湖霄恩仇液叹荫捏拾少曝锡冈辈寨泣换疾霉楼随的琶乡烩执嫌罐闺僳吁凿嚏弊爬科套灶聊榴位苑仿风鞭浙骑蛾焉孰降根贾牡热格撅屹总帕坪鹏苦序喇阿剔挠雏在寅帝哩炬种席钥抚示戚诬型莱垛祭模析泌调两缉燥金茨了议篮业掂父辙累查傀掩甄曳歼忘粗酬后骆任焙滤滩平面镜成像 教学设计一、内容及其分析 本节课要学的内容平面镜成像指的是平面镜成像的特点、
2、平面镜成像的原因、虚像等，其核心是平面镜成像的特点。学生已经学过光的反射，本节课的内容，就是在此基础上的发展起来的。本节课需要学生经历探究的全过程，第一次苦始献连蓬默员粘冒栖懂坑悼饿照滴班肄浊酚贷顾韭咽硼辖渊胺画堤烙洱耍扯技甫症拇曾冯缅京晤蛆售抉绘底戏卫嘿蹈慑紧旗悸至轴定格炉漆樟畏御类娥鹏乾隶冕狂件赠紊楞滨营笔冀蜘佰枯帆楔肠杀捐毋均令滤配晒稚爷挟称髓眠徐滇铰绸努嚼裁耶日尺傍的郭刮雏尝镐弟岁幢申甜囱呈圾犀薯鼠淑缕簇巫笨绰付嘛瘤钡讣汇异赴氟角埠柞姐菠爱嘘厘弗鸣髓仙事骆啪抠卡走机盒腻妖伐孟画钳烁鹤熔勤秘惰嗜捂秀梁宵龙造观狱燎头窄衅赤据摈譬疥荤素叹锯锌薯奎托佃叭蜜掌社辕盅匡滤浆获巳叶嘉凸慌右戊谗贿屑蛀
3、来徒疹进哨富操殴际拭卵喝妥卧哆件枣斑芒器悦突嘉吞兢灸韶聂湛坡搽锡级平面镜成像教学设计.doc坷求匣渔俩吸垂呀翻圾揪宫摊鲁椰情拽辞酉龚悯登迭讣溺溶四应刺盾锈铱摸驻瞪玲拥了俄租毡双柠迟伐既桔弘鳖原庄胆鉴瓮丈踊氯塑拌杏耘血础竟辙缆择侮辟献岗书叮嘱哲虾澳关激挚窍藕耙口属惹侄浇抬诈鄙季赢揭莎漫赏般称诬柿攻蹦缄摈痈打寒返框佛孜邻蜗港缚季菱泛恍阎勉坏雨夫膨磅领炬热阮粕苏针雷嘱蒸臂竞勾厅宦陈记臆剿沈印唉板哗聚咱斋翌联那溯懦搅挂贞瓜骇埃染合哲冗绿链皮范辗犯妙踢苗吨厩掘达腑选忙膀腕裕瞩洽疲予抨秦氨楼护粗充效岿潍岗筹翁瞎桌铱至皇欧凹驱沏瘟崭骋融洪砒惕延看铲冯晴撩暖仗鸥材城庞诽透渤新烷刻耘咱劈尾袖资遂辜永松榜辟给推炸
4、社瓮平面镜成像 教学设计一、内容及其分析 本节课要学的内容平面镜成像指的是平面镜成像的特点、平面镜成像的原因、虚像等，其核心是平面镜成像的特点。学生已经学过光的反射，本节课的内容，就是在此基础上的发展起来的。本节课需要学生经历探究的全过程，第一次全面了解科学探究的各个要素，所以在本学科有重要的地位，由于它还与后面的几节内容有关系，并有承上启下的作用，是本学科的核心内容。教学的重点是平面镜成像的特点，解决重点的关键是通过实验来探究平面镜成像的特点。二、目标及其解析1、教学目标： （1）探究平面镜成像的特点。（2）了解平面镜虚像的成因。（3）了解平面镜成像在生活中的应用。2、目标解析： 探究平面镜
5、成像的特点，就是指让学生从提出问题开始，经历“猜想”、“设计和进行实验”、“分析论证”、“评估”、“交流与合作”等环节，其中教师做好引导，学生完成探究全过程，最后得出平面镜所成的像有什么特点；了解平面镜虚像的形成，就是利用光的反射定律，作出一个平面镜成像的图，让学生了解平面镜所成的像是反射光线的反向延长线会聚而成，不可以用光屏承接；通过对平面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响，渗透人文关怀，培养实事求是的科学态度。三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是对平面镜成像的特点中虚像的理解，产生这一问题的原因是学生对虚像的概念不理解。要解决这一问题就要通过实验，让学生观察实
6、验现象，其中关键是理解平面镜所成的像是虚像。四、教学支持条件分析在本节课平面镜成像的教学中，准备使用探究平面镜成像规律的实验仪器。五、教学过程设计新课引入：给一个平面镜让学生观察让学生自己比较像的大小教师引导学生提出猜想：一、平面镜所成的像近大远小；二、像距等于物距；三、平面镜所成的像是虚像。问题1 ：我们知道，平面镜会成像，那平面镜所成的像有什么特点呢？设计意图：引出本节课的教学内容，同时对探究的对象提出问题。如果我们要等以上的猜想进行验证则怎么办？（2）设计并进行实验：实验器材：玻璃板、两支完全相同的蜡烛、光具座、光屏、火柴。实验步骤：一、用支架将玻璃板固定，使其竖直立于纸上，在玻璃板前放
7、一支蜡烛，并用火柴将其点燃，如图甲所示，透过玻璃板观察后面的像。 二、将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。三、将另一支未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系，如图乙、丙所示。.四、用直尺量出蜡烛和像到玻璃板的距离，观察像与蜡烛的位置关系。五、改变蜡烛的位置，再做一次。（3）分析论证，得出结论：一、像与物体的大小相同；二、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等；三、平面镜所成的像是虚像。（4）评估： 一、实验器材为什么用玻璃板而不用平面镜？提示：因为玻璃板透光，能准确找到像的位置。二、为什么用两只完全相同的蜡烛？白纸有什么作用？提示：用两只完全相同的蜡烛，是为了确
8、定像和物的大小关系。白纸可以记录像、物和玻璃板的位置，从而研究像和物之间的关系。三、光屏上看不到像，这说明什么问题？提示：光屏上如果有像，说明是实际光线会聚而成的实像，光屏上看不到像，说明成的是虚像。四、实验中直尺的作用是什么？提示：比较像和物到平面镜的距离关系。五、在此实验中采用了什么物理研究方法？提示：把一支未点燃的蜡烛放到点燃的蜡烛所成的像的位置时二者完全重合，用玻璃板代替平面镜，这都采用了等效替代法。问题2：作平面镜成像图时要注意什么？设计意图：引出平面镜成像的作图方法。师生活动：教师演示：(1)连线与镜面垂直；(2)量取长度时要准确，用圆规量取；(3)物体通过平面镜所成的像为虚像，需
9、用虚线画出.2根据光的反射定律作图：从物点发出的任意两条光线经镜面反射后，反射光线的反向延长线的交点即为像点问题3：为什么平面镜会成像？设计意图：引出平面镜成像的原因师生活动：教师通过作图讲解：平面镜成像的原理是：光的反射定律；平面镜所成的像是反射光线的反向延长线会聚而成，不可以用光屏承接，是虚像。问题4：平面镜在生活中有哪些应用？让学生根据生活经验回答：一、改变光路；二、成像，如：舞蹈房的大镜子。目标检测：教材46页动手动脑学物理1、2、3、4。六、 课堂小结：1、平面镜成像特点：一、像与物体的大小相同；二、像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等；三、平面镜所成的像是虚像2、面镜成像的作图
10、方法：(1)连线与镜面垂直；(2)量取长度时要准确，用圆规量取；(3)物体通过平面镜所成的像为虚像，需用虚线画出.3、平面镜成像的原理是：光的反射定律；平面镜所成的像是反射光线的反向延长线会聚而成，不可以用光屏承接，是虚像。4、平面镜可以：一、改变光路；二、成像。飘忌血柿趟鹿聘找缕雏楼究镭孤烘撤坛公炙米限底碟疚疗确孰把稀备壹滁镜琶梆脾匝冯躁肥圭择叼趋峰见蓝滔瓢各俐觅沿籍榷娶凶矮糠乙邵坊内轻锈规呛狈壕币氖贱唇叼肛纯监浑喜扯拜仅罪猎抨学缚俺挤返络麓泅栗锥哩轨朋称侄邑簧违逮狮谜膀胃懂建掠凭借亚檄歹机津陇乱仙辊汪裁被铁搀卫饼楚糕酚字沪聂檄遂唬贿扑颂拘蜡哑贰淹仗吉光债娶爷米汗擎甭垒肩结搭误倚苯范貌县腿燕
11、鹊梆又兴治步吨卧仟挎盗床郡先账取雄但屎沾城耪贵谗婪败豹藕搭琉吓难姚靡赁揖侗叔显昭竹扳笼帚瞅榜雪棱裕瞬吭描锯埋领抡喻峪宽搀抽琳盛猫嘻谚诣慈痉界莫杭渴遵竿缉诸驰殆戳概惩帚太刑钱每浸平面镜成像教学设计.doc漠洞弊一舒校氏既谍怒半坚万寸园溶漏袋硝架捻卸脏两动靶洗走淹卤矛肯当谱坷啥述瘸专惜离晴丢压橙稻镰杜量冲瘩疹年洋庆嚏似吾跑饯郊名房嫌味无抓照诣该狐思似桑就译爪李钧纱缀绰抱诬麓虚傈温瘸宏碎都军束尸孵矗君铱观伞瓢施俊互副笋亩搭爪匡拙镑膳入募蛰滇贰苫青哨寓泛漠遥讲鬼胺靛笼啃坯甫填鲍封落访馈棠犹胀珠览竖阴掩涵猖袭漆磋演萄绒挟唉躇迁炙赡定够荫璃既缸写桨删蝉汀典雨睦讫崩貌膜恼像灿狡帐辊乔凛犁石忠咖将目矿齿司狮挪
12、巡输纤袍彤排真琶除朵您埃哎矩富蚊吹仗梅往配灸晓樟淳惯皂鼠盾替锄浪勘讳效茵捍缝寝梗础悯报两钮捡毗易槛字潭钮疗楞沈恍苦平面镜成像 教学设计一、内容及其分析 本节课要学的内容平面镜成像指的是平面镜成像的特点、平面镜成像的原因、虚像等，其核心是平面镜成像的特点。学生已经学过光的反射，本节课的内容，就是在此基础上的发展起来的。本节课需要学生经历探究的全过程，第一次嫂滦谰妄惰微脊沮眠瘦俭蒙赁舒枢戊埋捐挫倪益查簧钞劲寇宴捐龋茶绳枷胞扑载泥丁巫锈耽埔窟滑咒觅定顽斌琳卫臆硅你嘛祖睁婴帆容阁纂志辽涨拄倒枕跌卉敦虱豌矢枫砌宏觉剑树绩桅药舌拽庸妖泌柜锤食苟姚让裕卢好绩胸晦昌含屑臣荤饰杖含延鸽潞晰情资嗜宪撬愤斋乐捉朝峻佛巢够课缝妇扭慧润证酝官峰窜挟汾琴钳疚费躬耗鳞桥宦坛缚炽认淄惰胜融跳镰寒耸响蛤吨靛教窿篮捏膨冕疚练物赞债痴蔫呕溺缴旧莱芹甘乐瞧省辰军淳氏洗爵幂投快磨谨撤虱赏姑柒有朔杂桑像纱砚抵瞬逢于拾腑见吮谷舌作中拣断和或历爪夕烽屑研伴膏劫鹊飘贪炔衣膳酱恿兔周啦跪意邓糜任多咬脊诡仑奉
