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1、人教新课标版初中八下6.3电阻教案教材分析：本节授课选自人教版义务教育课程标准实验教科书物理八年级下册第六章第三节，是初中物理电学的重要内容，电阻这个物理量是初中物理电学中一个重要的物理量，学后本节课是对欧姆定律等课程奠定重要的基础。本节课主要是让学生理解电阻的概念和理解电阻是导体是本身的性质，并了解影响电阻大小的因素。通过学习本节课可以培养学生的科学探究精神与自主学习的方法，又使学生掌握控制变量法的运用。同时本节课也让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识。教学目标知识与技能1. 知道电阻及单位2. 知道影响电阻的因素3. 知道电阻是导体本身的一种性质过程与方法1. 培养学生的科学探
2、究精神与自主学习的方法2. 会用控制变量法探究影响电阻的因素情感与价值观1. 通过了解半导体和超导体以及它们在现代科学技术着的应用，开阔视野2. 让学生建立将物理知识应用于生活，服务于人类的意识教学重点1. 电阻的概念2. 影响电阻的因素教学难点电阻是导体本身的一种性质教学仪器电阻定律演示器 电源 开关 导线 电流表 教学方法实验法 观察法 讨论法 比较法教学过程一、复习巩固（配幻灯片2）师：1、串联电路的电压规律有什么？2、并联电路的电压规律有什么？3、实验探究的七个环节是什么？生：举手回答。二引入新课（配幻灯片34）师：同学们！去年我们学习了导体和绝缘体。那什么是导体？什么是绝缘体？生：容
3、易导电的物体叫导体；不容易导电的物体叫绝缘体师：你们家导电的电线是用什么导体做成的？生：铜、铝。师：铁也是导体，为什么不用铁做你们家导线呢？生：畅所欲言。师：同学谁说的对呢？那下面我们来做个实验来证明一下，这儿有几根不同的金属导线，我们把它们分别接入电路，看看有什么情况！（演示6.3-1实验）师：同学们发现什么？生：小灯泡的亮度不一样师：为什么？（学生议论纷纷）师：我们设想一下，一辆汽车，用相同的马力，在高速公路上行驶和在石子路上行驶，有什么不同，为什么？生：在石子路上速度慢，因为石子路上的阻力大。师：对，同样，虽然导线能导电，但是它多多少少对电流有阻碍作用。我们把导线对电流的阻碍作用称为电阻
4、。不同的导线，电阻也就不同。今天我们就来学习电阻。二进行新课（一）电阻（配幻灯片511）师：同学们，电阻同样也是电路中的一个重要物理量，我们用R来表示，常见的电阻器(也叫定值电阻)，电路图中的符号“”它的国际单位是欧姆，简称欧，符号。除了欧姆以外还有千欧（k），兆欧（M），它们的关系如何？生：1 k=103 1 M=103 k=106师：下面请同学们欣赏一下我们生活用的定值电阻。生：观看幻灯片。（二）决定电阻大小的因素。（配幻灯片1217）师：决定电阻大小有哪些因素?生：我发现材料不同的金属导线电阻也不同师：我们看到，高压输电用的电线，使用的金属线又粗又直，为什么不用细的导线输电呢？电炉上面的
5、电炉丝，为什么不用粗而直的呢？生：想想议议：细的电阻大；长的电阻大师：了不起！同学们居然能看出来！除了上面三个还有没有？生：还有一个材料！师：同学们很聪明！那接下来我们就来研究电阻和这些因素有没有关系？有什么关系？师：我们能不能简单点，一起研究。生：不能，只能用控制变量法，一个一个来。师：材料我们不需要研究了，我们研究长度和电阻的关系，有什么要求？生：材料，横截面积，师：如何控制？生：两根材料、横截面积相同，长度不同导线，同一环境中，分别接入两夹子之间？师：那如何判断哪个电阻大？生：看观察电流表示数。（教师演示实验，得出电阻和长度的关系）（以此方法分别得出电阻和横截面积的关系。提示：横截面积就
6、是粗细。）师：我们发现电阻和电流、电压有没有关系？生：没有。师：所以我们说电阻是导体本身的一种性质，它的大小和电流、电压没有关系师：今天我们研究电阻大小跟什么因素有关时用了新的研究方法：以后物理中会出现对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的办法以，把多个因素的问题变成多个因素多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。生：看幻灯片。师：下面同学们了解一下生活中常见的电阻值。生：看幻灯片，了解常识。三、课堂小结：（配幻灯片18） 师：同学们，今天我们来回顾一下今天学过的内容。 1、 2、 3、四、课堂练习（配幻灯片1921）1.小芳同学在探究“决定电阻大
7、小的因素”时，做了如下猜想：在温度不变时，导体的电阻与材料有关；在温度不变时，导体的电阻与长度有关；在温度不变时，导体的电阻与横截面积有关供她选择的导体如下表所示：序号材料长度m横截面积mA镍铬合金.B锰铜.C锰铜.D锰铜.要验证猜想，应选择的导体是 要验证猜想，应选择的导体是 要验证猜想，应选择的导体是 2、某物理兴趣小组找来同种材料制成的各种长度和横截面积的金属丝,通过测量得到如下数据:序号123456长度/m246246横截面积/m111222电阻/ 246123分析表中的第1、2、3组数据，你能得到的结论是： 分析表中的数据，你能得到的结论是： 四布置作业（配幻灯片22）课本P17：动
8、手动脑学热物理1 2五、课外拓展（配幻灯片23）科学世界：半导体。板书设计6.3电 阻一电阻R1定义：导体对电流的阻碍作用2单位：欧姆（）千欧（k），兆欧（M）1 k=103 1 M=103 k=106二影响电阻的因素1材料2长度 导体越长，电阻越大3横截面积（粗细） 导体越细，电阻越大电阻是导体本身的一种性质，它的大小和电流、电压没有关系课后反思：1、本节课最大成功之处在于过渡自然，没有把知识强加给学生，都是通过学生讨论后对影响导体电阻大小的因素进行猜测，从而引领学生验证。2、本节课还存在一点小问题。影响导体电阻大小的因素虽然已得实验验证，由于器材有限，是进行的演示实验，学生不能亲身体验，仍存一丝疑惑，这是本节课的不足之处。5http:/
