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1、 西湖寻梦 五年级经典诵读方案上 篇（1、2、3班）男1：烟雨如梦的西湖，宛如一幅清新淡雅的水墨画。温润的色调，幽淡的芳香，古往今来，萦绕过多少路人追梦的心怀？女1：千年的情节早已注定，留存的却是永恒的传说。那些撑着雨伞，站在桥上看风景的人，又将落入谁的梦中？男2：那一袭青衫，儒雅俊逸的身影是苏子吗？还忆当年，泛舟西湖，清樽对月，新词娇韵，不尽风流。女2：千古绕愁之事，惟独真情。旷达豪迈的苏东坡，纵然才高可笑王侯，倘若不遇知己，更无知音，又怎会有那般的俊采风韵？全体齐诵：伤心一念偿前债，弹指三生断后缘。男1：第一篇章苏堤春雨（舞蹈：苏堤春雨，空灵、柔美。建议道具：油纸伞）饮湖上初晴后雨二首苏轼
2、朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会，一杯当属水仙王。 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。男1：云烟浸染西湖杨柳的清丽。女1：朝霞催开苏堤桃花的艳影。男:1：过往的路人，穿行在石板路上。女1：他们抖落一身的烟尘，将恍惚的时光寄存在短暂的雨季。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚底。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥， 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。男2：梦若清莲，在西湖的波心徐徐地舒展。女2：岸边有悠然漫步的人，亭中有安坐品茗的人。他们借着西湖清凉的景致，消磨着闲逸的时光。男2：那悠悠碧波，映照着城市高楼的背
3、景。女2：杭州这座被风雨浸润了千年的古城，生长着无尽的诗意与闲情。男2：第二篇章曲院夏荷 （创设情境：莲叶无穷碧的情境）晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。望海潮 柳永东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。下 篇（4、5、6班）男1：凉风惊醒明月，红叶染透青山。女1：缥缈空远的钟声在山寺悠悠回荡，桂花香影飘落在青苔石径。男2
4、：黄昏掩映的山水画廊，给西湖留下了一轴无言的背景。全体其诵：“欲将此意凭回棹，报与西湖风月知。”女2：那一袭清瘦的身影，是落魄江湖的白居易吗？他几时淡看了名利，寄意于山川水色之间，留情在烟波画影之中，做了个寻风钓月，纵迹白云的雅客？女1：第三篇章碧湖秋月 （舞蹈：春江花月夜 建议意境：清幽、宁静、超拔）杭州回舫白居易 自别钱塘山水后，不多饮酒懒吟诗。 欲将此意凭回棹，报与西湖风月知。男2：在倾泻千里，风起云涌的历史人物面前，西湖的秋月，选择了沉默。女2：清凉的季节，语言失去了色彩。寂寥的岁月，山水遗忘了诺言。 西湖 张岱追想西湖始，何缘得此名。恍逢西子面，大服古人评。 冶艳山川合，风姿烟雨生。
5、奈何呼不已，一往有深情。 一望烟光里，苍茫不可寻。吾乡争道上，此地说湖心。 泼墨米颠画，移情伯子琴。南华秋水意，千古有人钦。 到岸人心去，月来不看湖。渔灯隔水见，堤树带烟熇。 真意言词尽，淡妆脂粉无。问谁能领略，此际有髯苏。男1：轻盈的雪花洒落在如镜的湖心，那冰肌玉骨，瞬间在水中消融。女1：消融为西子湖清透的寒水，点染着诗人灵动的思绪，成就了“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的花魂诗境。男2：湖边晶莹的白雪，璀璨如星珠，点缀苍穹的倒影。女2：在水天晴光的交汇里，那一瓣瓣临雪悄绽的素蕊，用清香弹奏一曲千古词韵。男1：第四篇章梅园冬雪（创设情境：雪天拥炉煮酒）湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。
6、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐（ro通“桡”）一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”男1：那雪堤柳岸之畔，是谁枕着诗风词韵，舒展今时的灵感，在古意盎然的西湖寻寻觅觅，又在繁华似锦的都市里走走停停。女1：书文尽而心未绝，冰弦断而遗有音。昨天，已随彩霞点画的湖波，沉睡为一朵披着月光轻舞的莲。男2：今日碧波泛漪的西湖，如长笛边一曲被沉淀了千年的旧韵。许多古老的记忆已经无法拾起，垂柳下那一叶漂浮的小舟，划过了明净淡泊的人生。女2：远去的还会走近，等待的不再漫长。徜徉在西湖四季婉转的梦里，梦里，还有那抹不去，老不尽的江南主持人合：还有那抹不去，老不尽的（全体齐）江南。
