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1、 西湖寻梦 五年级经典诵读方案上 篇(1、2、3班)男1:烟雨如梦的西湖,宛如一幅清新淡雅的水墨画。温润的色调,幽淡的芳香,古往今来,萦绕过多少路人追梦的心怀?女1:千年的情节早已注定,留存的却是永恒的传说。那些撑着雨伞,站在桥上看风景的人,又将落入谁的梦中?男2:那一袭青衫,儒雅俊逸的身影是苏子吗?还忆当年,泛舟西湖,清樽对月,新词娇韵,不尽风流。女2:千古绕愁之事,惟独真情。旷达豪迈的苏东坡,纵然才高可笑王侯,倘若不遇知己,更无知音,又怎会有那般的俊采风韵?全体齐诵:伤心一念偿前债,弹指三生断后缘。男1:第一篇章苏堤春雨(舞蹈:苏堤春雨,空灵、柔美。建议道具:油纸伞)饮湖上初晴后雨二首苏轼
2、朝曦迎客艳重冈,晚雨留人入醉乡。 此意自佳君不会,一杯当属水仙王。 水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。男1:云烟浸染西湖杨柳的清丽。女1:朝霞催开苏堤桃花的艳影。男:1:过往的路人,穿行在石板路上。女1:他们抖落一身的烟尘,将恍惚的时光寄存在短暂的雨季。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚底。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥, 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。男2:梦若清莲,在西湖的波心徐徐地舒展。女2:岸边有悠然漫步的人,亭中有安坐品茗的人。他们借着西湖清凉的景致,消磨着闲逸的时光。男2:那悠悠碧波,映照着城市高楼的背
3、景。女2:杭州这座被风雨浸润了千年的古城,生长着无尽的诗意与闲情。男2:第二篇章曲院夏荷 (创设情境:莲叶无穷碧的情境)晓出净慈寺送林子方杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。望海潮 柳永东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。下 篇(4、5、6班)男1:凉风惊醒明月,红叶染透青山。女1:缥缈空远的钟声在山寺悠悠回荡,桂花香影飘落在青苔石径。男2
4、:黄昏掩映的山水画廊,给西湖留下了一轴无言的背景。全体其诵:“欲将此意凭回棹,报与西湖风月知。”女2:那一袭清瘦的身影,是落魄江湖的白居易吗?他几时淡看了名利,寄意于山川水色之间,留情在烟波画影之中,做了个寻风钓月,纵迹白云的雅客?女1:第三篇章碧湖秋月 (舞蹈:春江花月夜 建议意境:清幽、宁静、超拔)杭州回舫白居易 自别钱塘山水后,不多饮酒懒吟诗。 欲将此意凭回棹,报与西湖风月知。男2:在倾泻千里,风起云涌的历史人物面前,西湖的秋月,选择了沉默。女2:清凉的季节,语言失去了色彩。寂寥的岁月,山水遗忘了诺言。 西湖 张岱追想西湖始,何缘得此名。恍逢西子面,大服古人评。 冶艳山川合,风姿烟雨生。
5、奈何呼不已,一往有深情。 一望烟光里,苍茫不可寻。吾乡争道上,此地说湖心。 泼墨米颠画,移情伯子琴。南华秋水意,千古有人钦。 到岸人心去,月来不看湖。渔灯隔水见,堤树带烟熇。 真意言词尽,淡妆脂粉无。问谁能领略,此际有髯苏。男1:轻盈的雪花洒落在如镜的湖心,那冰肌玉骨,瞬间在水中消融。女1:消融为西子湖清透的寒水,点染着诗人灵动的思绪,成就了“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”的花魂诗境。男2:湖边晶莹的白雪,璀璨如星珠,点缀苍穹的倒影。女2:在水天晴光的交汇里,那一瓣瓣临雪悄绽的素蕊,用清香弹奏一曲千古词韵。男1:第四篇章梅园冬雪(创设情境:雪天拥炉煮酒)湖心亭看雪 崇祯五年十二月,余住西湖。
6、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐(ro通“桡”)一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”男1:那雪堤柳岸之畔,是谁枕着诗风词韵,舒展今时的灵感,在古意盎然的西湖寻寻觅觅,又在繁华似锦的都市里走走停停。女1:书文尽而心未绝,冰弦断而遗有音。昨天,已随彩霞点画的湖波,沉睡为一朵披着月光轻舞的莲。男2:今日碧波泛漪的西湖,如长笛边一曲被沉淀了千年的旧韵。许多古老的记忆已经无法拾起,垂柳下那一叶漂浮的小舟,划过了明净淡泊的人生。女2:远去的还会走近,等待的不再漫长。徜徉在西湖四季婉转的梦里,梦里,还有那抹不去,老不尽的江南主持人合:还有那抹不去,老不尽的(全体齐)江南。