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1、每一个生物科学问题答案都必须在细胞中寻找每一个生物科学问题答案都必须在细胞中寻找每一个生物科学问题答案都必须在细胞中寻找每一个生物科学问题答案都必须在细胞中寻找.第1页第1节 从生物圈到细胞本节聚焦本节聚焦:1.1.为何说生命活动离不开细胞为何说生命活动离不开细胞?2.2.地球上生命系统能够分为哪些层次地球上生命系统能够分为哪些层次?3.3.为何说细胞是基本生命系统为何说细胞是基本生命系统?第2页讨论讨论:1.1.病毒不含有细胞结构病毒不含有细胞结构,是怎样生活和繁殖是怎样生活和繁殖2.2.SARS病毒侵害了人体哪些细胞？病毒侵害了人体哪些细胞？第3页一、生命活动离不开细胞草履虫生命活动草履虫
2、生命活动第4页人生殖和发育人生殖和发育第5页缩手反射结构基础缩手反射结构基础第6页HIVHIV病毒侵犯人体淋巴细胞病毒侵犯人体淋巴细胞第7页讨论讨论:P4 P4结论结论:1 1 1 1、细胞是生物体结构和功效基本单位。细胞是生物体结构和功效基本单位。2 2、一切生物、一切生物生命活动生命活动(新陈代谢、生长发育、新陈代谢、生长发育、遗传和变异遗传和变异)都离不开细胞。都离不开细胞。(即使是病毒即使是病毒)3 3、生物圈中生物单细胞和多细胞之分。生物圈中生物单细胞和多细胞之分。第8页二、生命系统结构层次 细胞细胞组织组织器官器官系统系统 个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈第9页
3、结论结论:1 1 1 1、现存各种生物生命活动是在细胞内或在细胞参、现存各种生物生命活动是在细胞内或在细胞参、现存各种生物生命活动是在细胞内或在细胞参、现存各种生物生命活动是在细胞内或在细胞参加下完成加下完成加下完成加下完成。2 2、原始生命也是单细胞生物、原始生命也是单细胞生物(古细菌古细菌)。3 3、单细胞原始生命单细胞原始生命生机勃勃生物圈。生机勃勃生物圈。课堂练习：课堂练习：P6P6P6第10页第2节 细胞多样性和统一性本节聚焦本节聚焦:1.1.怎样使用高倍显微镜怎样使用高倍显微镜?2.2.什么是原核细胞什么是原核细胞?什么是真核细胞？什么是真核细胞？3.3.细胞学说内容是什么细胞学说
4、内容是什么?4.4.细胞学说建立过程对你有哪些启示细胞学说建立过程对你有哪些启示?第11页问题探讨第12页讨论讨论:1.1.图中有多少种细胞、怎样称呼、它们共同图中有多少种细胞、怎样称呼、它们共同结构有哪些？结构有哪些？2.2.举例说明造成细胞不一样形态结构原因是举例说明造成细胞不一样形态结构原因是什么？什么？第13页试验试验:使用高倍显微镜观察几个细胞使用高倍显微镜观察几个细胞目标要求：目标要求：目标要求：目标要求：1.1.1.1.复习复习复习复习显微镜结构显微镜结构显微镜结构显微镜结构及低倍镜使用。及低倍镜使用。及低倍镜使用。及低倍镜使用。2.2.2.2.使用高倍显微镜观察几个细胞，比较不
5、一样细胞异同点。使用高倍显微镜观察几个细胞，比较不一样细胞异同点。使用高倍显微镜观察几个细胞，比较不一样细胞异同点。使用高倍显微镜观察几个细胞，比较不一样细胞异同点。3.3.3.3.利用制作暂时装片方法。利用制作暂时装片方法。利用制作暂时装片方法。利用制作暂时装片方法。材料用具：材料用具：材料用具：材料用具：水绵水绵水绵水绵、薯叶薯叶薯叶薯叶(保卫细胞保卫细胞保卫细胞保卫细胞)、血细胞血细胞血细胞血细胞等等等等方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）方法步骤：安放、对光、观察（先低倍镜后高倍镜）讨
6、论：讨论：讨论：讨论：1.1.1.1.使用高倍镜观察使用高倍镜观察使用高倍镜观察使用高倍镜观察步骤和关键点步骤和关键点步骤和关键点步骤和关键点是什么？是什么？是什么？是什么？2.2.2.2.归纳所观察到细胞在结构上共同点，并描述它们之间差异，归纳所观察到细胞在结构上共同点，并描述它们之间差异，归纳所观察到细胞在结构上共同点，并描述它们之间差异，归纳所观察到细胞在结构上共同点，并描述它们之间差异，分析产生差异分析产生差异分析产生差异分析产生差异原因原因原因原因。第14页显微镜结构第15页水绵：螺旋形排水绵：螺旋形排列带状叶绿体列带状叶绿体第16页双子叶植物叶片表皮气孔分布保卫细胞吸水膨胀，气孔打
7、开；保卫细胞吸水膨胀，气孔打开；保卫细胞失水缩水，气孔关闭。保卫细胞失水缩水，气孔关闭。第17页第18页1.1.使用高倍镜观察步骤和关键点是：使用高倍镜观察步骤和关键点是：(1 (1)首先用低倍镜观察，找到要观察物像，移到视野中首先用低倍镜观察，找到要观察物像，移到视野中央。央。(2)(2)转动转换器，用高倍匀观察，并轻轻转动细准焦螺转动转换器，用高倍匀观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。旋，直到看清楚材料为止。2.2.这些细胞在结构上共同点是：有细胞膜、细胞质、这些细胞在结构上共同点是：有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还有细胞壁。细胞核，植物细胞还有细胞壁。各种细胞之间差异和产
8、生差异可能原因是：这些各种细胞之间差异和产生差异可能原因是：这些细胞位置和功效不一样，其结构与功效相适应，这是细胞位置和功效不一样，其结构与功效相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生差异。个体发育过程中细胞分化产生差异。第19页一、原核细胞和真核细胞第20页类别类别类别类别原核细胞原核细胞原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞真核细胞真核细胞细胞大小细胞大小细胞大小细胞大小细胞核细胞核细胞核细胞核细胞质细胞质细胞质细胞质生物类群生物类群生物类群生物类群较小较大无成形细胞核，无核膜，无核仁，无染色体 有成形真正细胞核，有核膜，核仁和染色体。有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体和液泡等。细菌、
9、蓝藻真菌、植物、动物原核细胞和真核细胞区分：原核细胞和真核细胞区分：第21页蓝藻宏观微观：当以细胞群体出现时，如：水体富营养化水华 状如发丝、呈黑蓝色发菜没有成形细胞核,有拟核环状DNA 藻蓝素和叶绿素能进行光合作用细胞质:核糖体自养生物注意：第22页二、细胞学说建立过程 19 19世纪，德国科学家施莱登和施旺创建了细世纪，德国科学家施莱登和施旺创建了细胞学说。胞学说。其主要内容是：其主要内容是：1 1细胞是一个有机体，一切动植物都由细细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成细胞是一个相对独立单位，现有它自己细胞是一个相对独立单
10、位，现有它自己生命，又对与其它细胞共同组成整体生命起作生命，又对与其它细胞共同组成整体生命起作用用新细胞能够从老细胞中产生新细胞能够从老细胞中产生施旺施旺施旺施旺施莱登施莱登施莱登施莱登第23页 细胞学说建立过程：细胞学说建立过程：1.1.从人体解剖和观察入手从人体解剖和观察入手;2.2.显微镜下重大发觉显微镜下重大发觉;3.3.理论思维和科学试验结合理论思维和科学试验结合;4.4.细胞学说在修正中前进细胞学说在修正中前进.讨论讨论:1.1.经过分析细胞学说建立过程经过分析细胞学说建立过程,你领悟到科学发觉你领悟到科学发觉含有哪些特点含有哪些特点?2.2.细胞学说主要说明了细胞多样性还是统一性
11、细胞学说主要说明了细胞多样性还是统一性?列文列文列文列文 虎克虎克虎克虎克第24页生生物物非细胞结构生物非细胞结构生物细胞结构生物细胞结构生物真菌真菌动物动物植物植物细菌细菌蓝藻蓝藻放线菌放线菌支原体支原体原核原核生物生物真核生物真核生物病毒病毒类病毒类病毒朊病毒朊病毒球菌球菌杆菌杆菌螺旋菌螺旋菌酵母菌酵母菌各种霉菌各种霉菌食用真菌食用真菌第25页原生原生动物门动物门腔肠动物门腔肠动物门扁形动物门扁形动物门线形动物门线形动物门步骤动物门步骤动物门软体动物门软体动物门节肢动物门节肢动物门脊索动物门脊索动物门鱼纲鱼纲两栖纲两栖纲爬行纲爬行纲鸟纲鸟纲哺乳纲哺乳纲脊椎动物亚门脊椎动物亚门动动物物第26页植植物物藻类植物藻类植物苔藓植物苔藓植物蕨类植物蕨类植物种子植物种子植物绿藻：衣藻、水绵绿藻：衣藻、水绵褐藻：海带褐藻：海带红藻：紫菜红藻：紫菜种子植物种子植物种子植物种子植物生物分类单位：生物分类单位：界、门、纲、目、科、属、种界、门、纲、目、科、属、种第27页生命活动离不开细胞(生活实例)细胞学说建立(建立学说)原核细胞和真核细胞(理性比较)观察细胞(感性认识)生命系统结构层次(宏观认识)从生物圈到细胞细胞多样性和统一性走 近细 胞第28页课堂练习：课堂练习：1.书本书本(练习、自测练习、自测)2.优化设计优化设计 二月五日 第29页
