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1、一路花香教学设计课题15.一路花香课时2主备人姬晓红使用人王翠梅第一部分核心设计学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观学习任务任务一：找句子、抓重点词、谈感受任务二、品读挑水工的话，感悟道理教学重难点1.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。第二部分过程设计教学过程激情导课一、导入课题今天我们继续学习一路花香。1通过上节课的学习，我们知道课文一
2、共有几个角色？他们分别是（），（师板书）这三个角色分别给你留下了什么印象？（师板书）2那你们的这些印象是从哪些语句中读出来的？二、明确目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观三、预期效果让我们一起走进课文，一起了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。民主导学任务一：找句子、抓重点词、谈感受学习策略：1.默读课文，用不同的线条画出描写好水罐、破水罐、挑水工的句子。2.轻声读一读、想一想、并在
3、旁边写写自己的感受、体会。自主学习：学生按要求自主学习，教师巡视。展示交流：（一）好水罐1.那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲。2.完好的水罐总能把水满满地运到主人的家。（抓住总能、满满地理解，体会好水罐的骄傲）运水的任务完成的很好，而且不是一次两次，而是-（如复一日），一送就是两年。（二）破水罐（1）细读一二段，重点品读对话，体会“十分惭愧”1细细品读课文一二两小段，看一看破水罐为什么十分惭愧？哪些语句告诉我们破水罐感到十分惭愧？2为什么十分惭愧？试用“因为.所以.”（多媒体出示）的句式回答，此时那只好水罐又是怎样的呢？相机出示“完好的水罐.过去了两年。”师：和好水罐一比，就显出了自己的
4、不足。3还有哪些语句可以看出破水罐感到十分惭愧？指名读相关语句。“而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧”“我想向你道歉”“过去的两年中.却没有得到应有的回报”师：这是谁对谁说的话？你同意他的观点吗？你还听出了什么？师：这个破水罐师多么善良啊！“当他们上山时.因为他有漏掉了一半的水”1破水罐开始感到十分惭愧，后来又感到一丝快乐，2破水罐为什么感到快乐？生回答（1）师：金色的阳光洒满了山间小路，鲜花盛开，那是一种怎样的美景呢？这美景让你想起了那些优美的词并试着用几句优美的句子描绘一下这一路鲜花的美景3为什么破水罐只感到的是一丝快乐一点儿快乐，而不是十分快乐呢？这个问题，请大家研究研究4景色很美，破水罐
5、感到一丝快乐，但到了小路的尽头，它仍然.，因为.师：大家看，这个破水罐他从十分惭愧到感到一丝快乐，到任然感到伤心，处处体现出他内心的那种惭愧。5同学们，你们发现了没有？在课文的第二、三自然段中，有许多破水罐与挑水工的对话描写，找到了吗？老师这里有很多词语，也就是我们说的提示语，把这些词语加在说话人的前面或者后面，能帮助我们更好的理解人物的特点，试着加一加，加好后，在四人小组内分角色读一读。加提示语，指导读好人物对话（1）(多媒体出示对话)四人小组分角色练习朗读(3)（多媒体出示加提示语对话)组内分角色朗读，表演读它在小溪边（小声地、满怀歉意地）（惭愧地）（羞愧地）（内疚地）对挑水工说：“我想向
6、你道歉。”挑水工（奇怪地、亲切地抚摸着破水罐）（不解地）（疑惑地）问：“为什么呢？”破水罐（伤心地、满怀内疚地垂着头）答道：“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”挑水工（笑着高声）（平静地）说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”第二天，当他们走到了小路的尽头，破水罐任然感到伤心，因为他有漏掉了一半的水，于是，他再一次向挑水工道歉，但挑水工（意味深长地）说：“难道.美丽的花朵呢？”任务二：品读挑水工的话，感悟道理：从哪些语句让你读出挑水工很聪明呢？(在我们回主人家的路上.那些美丽的花儿)挑水工说这
7、句话的目的是什么？（让破水罐知道路旁这些美丽的景象是她的功劳），那挑水工有没有直接告诉他？为什么？（让破水罐自己去领悟，这就是挑水工的高明之处）挑水工说的一段话“难道你没有注意吗？.美丽的花朵呢？”1指名读，朗读，思考：利用了它？它指什么？挑水工怎样利用了它呢？（看挑水工多么回利用别人的特点）那挑水工对破水罐说这段话又是为了什么？（他知道破水罐一直为这条裂缝感到十分惭愧，让他从惭愧、自卑、自责中解脱出来）2那同学们，我们来想一想，这两只水罐听了挑水工的话，会怎么样呢？破水罐（）好水罐（ ）3.请同学们说说看，通过学习这个故事，你明白了什么道理？是啊！挑水工就是利用这一路花香，让破水罐不在惭愧，
8、让好水罐不在骄傲，同时也让他们明白，每个人都有自己存在的价值，要正确的看待自己。短短的一个故事，让我们明白了这么深刻的道理，还让我们认识了几个鲜明、生动的角色。4作业：小练笔1. 想象一下破水罐听了挑水工的话以后会有什么样的表现，把它写下来。2. 感谢挑水工，是他让破水罐走出了自责,走出惭愧,走向自信,真正能认识自己。现在的破水罐会怎么想？怎么说？完好无损的水罐又会怎么想？得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想？从此以后，挑水工身边的两个水罐会怎样陪伴它的主人呢？请发挥想象，给课文添上一个恰当的结尾。检测导结一、目标检测1.学习小组分角色朗读课文。2.一路花香告诉我们（世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。）二、结果反馈三、反思总结这节课你有什么收获？
