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1、复二幼儿园教研小结本学期我园以纲要的精神为先导，以理论学习为基础，以实践研究为突破口，通过园本教研、教育反思、课题研究等不同形式的教育实践研究，开展了有计划、有目的的教研活动，使教师的教育观念有了很大的转变，有效地促进了教师的专业化成长，不断创设良好的教育环境，保证幼儿足够的自主选择与自由活动的时间与场所开展丰富多样的活动，使幼儿能健康活泼地成长。一、采用多种园本教研方式，推进新课程实施进程，提高教师教研能力和教学水平,为教师专业化成长打好基础。本学期，我们视课改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于课改的实践活动中。在教研活动中，我们采用了多种园本教研活
2、动方式有：开放式学习走出幼儿园，走向社会，让教师在更广阔的领域中学习。我们先后去愚一幼儿园、本溪路幼儿园、虹口艺术幼儿园和本区的姐妹园借以拓宽视野、增长见识、学习他人的课改经验，同时我园在“卢湾区幼儿园实施新课程园际交流展示活动”中向全区姐妹园进行了汇报，大家献计献策，齐心协力，使活动非常成功。 研讨式学习采用案例分析等方法，让教师以开放的心态参与研讨、分享看法与做法。在教研活动中，注重研究教材的特点、分析教材、把握教材。在吃透教材的基础上结合本班孩子的特点、发展水平及教师自己的自我认识，设计符合自己教学特点的教育活动方案。最后分析不同活动方案中所采用的不同教育教学策略及理论依据及对幼儿整体发
3、展的作用，发挥集体的力量，挖掘集体的智慧，帮助教师总结，提升教学经验，逐步形成自己的教学特色。发现存在的共同优点和不足，找出成功的教学经验和特色，寻找解决问题，改正不足的对策，探讨隐含在教育经验背后的教育理念。在研讨中充分发挥集体的力量，互相启发，互相合作，使模糊的观念变的清晰，不断修正教育观念和行为。同时我们将现代多媒体技术引入到我们教育领域，把一个个主题呈现的方式、活动汇编、多彩的动画、和幼儿喜闻乐见的故事等组合到一起，建立资料库，让下一轮老师能边教边学来探索，并按照自己的进度来理解、学习、创新，为建立园本课程打下扎实的基础。内化式学习让教师在学习中转变观念，转化行为。反思是教师成长的关键
4、，一名优秀的教师必须是一位善于反思，善于总结的教师。因此我们注重教师反思能力的培养，使每位教师养成反思的习惯和自觉性，使教师具有探究问题的热情，敢于质疑，勤于反思。在教师的教育教学实践活动中，教师们有成功的经验，也有失败的体验，在经验的积累过程中教师对教学实践的理解更为深刻。教师们开始不仅关注理念更新，更关注行为改善，坚决摒弃陈旧的，教学模式，积极探索新的教学方法。我们除了引导教师认真写好教育效果小结，进行自发性的自我反思外，还注重教给教师正确的反思方法，给教师提供多种反思的机会，如采用教学研讨、案例分析、个案观察、录像讨论、实地观摩教研等方式，使教师对自己理解的过程和反思内容进行归纳、概括、
5、反思、评价和总结。通过反思活动，引导教师发现问题，澄清问题，分析问题，寻找解决问题的突破口，帮助教师明确教学中问题产生的背景，原因并提出对策，做到理论和实践的真正沟通，促成教师以新的态度、新的方式，新的理解面对新的问题，从而一步一步提升教师的专业能力。为了提升保教质量，本学期尝试保健教师进课堂、保育员与教师三位一体每月一次例会，提高保教工作效率，实现教学资源共享，优势互补。二积极开展教育研讨，切实提高教育教学水平，促进幼儿的全面发展。科研作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的科研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而我园制定出相应的学习制度，重视科研工作的过程管理，形成计划实施
6、检查总结的一个完整周期。本学期结合我园的区级课题“主题背景下幼儿教育环境创设的研究”挖掘环境的教育价值，体现教师与幼儿与环境三者之间的联系，继续在不同的年龄段开展不同的研究：小小班、小班生活化的支持性环境创设中班情景化的支持性环境创设大班探索性的支持性环境创设通过学习皮亚杰的相互作用论我们知道：“儿童的认识发展是其不断地与环境的相互作用中获得的。”教育环境的创设与幼儿身心的发展有着密切的联系， 不同年龄阶段的人有着不同的品味、不同的风格和潮流，所以我们不能把环境的创设留给自己做、自己想，更不能以成年人的眼光对环境进行评价和欣赏，正如你有时候看到一些课室布置得整洁、有序、美观，但你不能主观评价说
7、好因为环境的主人不是你，是幼儿！他们有他们的品味和潮流。正如幼儿喜欢玩的超人、奥特曼、卡通人物等，我们这些大人却连碰都不想碰；正如大班创设的动物园，里面放着一些我们认为丑怪的恐龙、怪兽，而幼儿却每天吃完饭就去到那边津津有味地欣赏，去讨论。作为教育者，应当把环境的创设交给幼儿，把这个过程作为教育的过程，适当地顺应幼儿对环境的要求还，让幼儿在更为理想的环境中生活，身心得到和谐的发展。在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，并结合主题教育活动、结合本园特色创设出具有现代理念的环境，渗透“让环境体现教育，让教育渗透生活”这一概念， 在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会更出色，有更多的进步。
