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1、初中物理透镜教学设计 荆州开发区中学 杨超设计思路：本节内容是光的折射现象的延续，又是后续透镜成像及其用的基础。分为三部分：透镜的基本知识；透镜对光的作用;焦距的测量实验。教学中将突出透镜的外观结构，透镜对光线的作用；通过教学使学生学习观察和研究透镜的基本方法；通过了解光路可逆，使学生能够应用逆向思维解决简单问题。为此，重点引导学生学习透镜对光线的作用，演练透镜对光线作用的光路图；通过设计实验来观察焦点，测量焦距，体会物理实验的乐趣。教案设计课 题 透镜教学目的 ：1、知道什么是透镜，什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。2、知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。3、会画透镜光路图。
2、重点：透镜对光的作用难点：测凸透镜的焦距教具： 凸透镜、凹透镜、光具盘、光源教学过程：（一）引入课题我们生活中使用的照相机和实验室中使用的显微镜中都有一些玻璃元件它们的表面是球面的一部分，叫做透镜这些玻璃元件起什么作用呢？我们今天来研究这个问题（二）新课教学、透镜：凸透镜和凹透镜教师学生出示透镜实物画出透镜的剖面图讲解：什么是凸透镜和凹透镜讲解：透镜的主光轴和透镜的光心学生分小组观察透镜说说它们在生活和科技中的应用、凸透镜对光的会聚作用教师学生（）教师用平行光源、光具盘、凸透镜演示凸透镜对光的作用。（）画出会聚光线的光路图凸透镜对光具有什么作用？（）太阳光粗测凸透镜焦距讲解凸透镜的焦点，焦距。
3、凸透镜焦距大小反映了凸透镜对光会聚作用的强弱焦距短的凸透镜对光的会聚作用强，每个透镜的焦距是一定的()提出问题：如果把一个点光源放在凸透镜的焦点处，发出的光经过凸透镜，后是什么样？用光具盘演示课本实验来验证（引导学生分析入射光线是逆着原来折射光线的方向，根据光的折射现象中光路是可逆的，推想出结果。）观察到一束平行光经过凸透镜后会聚在一点学生代表演示凸透镜对光具有会聚作用学生画课本练习，体会焦距不同小结：放在凸透镜焦点处的小灯炮即通过焦点的入射光，经过凸透后变成平行光射出学生用激光电筒合作展示 、凹透镜对光的发散作用教师学生凹透镜对光什么作用？在黑板上画出光路图。介绍凹透镜的虚焦点用光具盘、平行
4、光源、凹透镜做课本演示实验小结：凹透镜对光具有发散作用。（三）、课堂总结与问题讨论教师学生透镜对光的作用？冰磨成凸透镜来取火故事指导学生讨论“想想议议”凸透镜对光的会聚作用及凹透镜对光的发散作用动手制作和实验本节课文后练习l、3 （四）、课外作业课后习题第4、5题。课外发给学生凸透镜、凹透镜做一做、玩一玩。（五）板书透镜1、凸透镜和凹透镜结构及其符号2、名词：主光轴、光心、焦点、焦距3、透镜对光线的作用（1）凸透镜对光线有会聚作用（2）凹透镜对光线有发散作用课后反思本节课的闪光点是创造条件加强实验演示；师生合作进行实验；学生动手展示实验；学生学习积极性高，学习效果较好。本节课的不足是课堂进程有待优化，还要加强集体备课的力量，把教学中的问题想得充分一些，教学环节再合理一些。
