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1、如意吉祥的民间美术 课时：2节一、教学目标 1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。 2、培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。 3、提高学生的环保意识。二、重难点 1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。 2、难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。三、课时安排：1课时。四、课前准备 CAI多媒体光盘，其中尽量收集当地工艺美术品。五、教学过程导入新课 播放歌曲三月三，介绍童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习兴趣。解决重点 介绍民间工艺和一般工艺的区别 民间工艺：实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进行巧奇天
2、工的创造，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。 1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的，大部分属于生活日用品，它根植于民间，带有浓厚的乡土气息； 2、制作的材料就地取材； 3、为手工方式制作的； 4、它具有浓厚的地域文化的特征。 一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。民间工艺美术的种类。 民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。 （以下为课件内容，其中穿插图片）
3、1、民间雕刻工艺石雕： 浙江青田石雕（出图片） 福建寿山石雕木雕 浙江乐清黄杨木雕（出图片） 浙江东阳木雕 广东潮州金漆木雕竹刻 上海嘉定竹刻2、民间编织工艺 竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。（出提盒、垫子草盒）3、民间染织绣工艺 我国染织绣工艺的两条发展道路： 一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用； 二是由官方设置染织绣机构组织生产。 （出绣花鞋等图片）4、剪纸工艺北方剪纸： 风格朴实粗犷，造型精巧简练；（出图片）南方剪纸： 构图繁密，剪刻精工秀丽。（出图片）5、玩具工艺 是供儿童玩耍、观赏的民间传统工艺品 江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”彩塑、山东高密彩塑、北京布老虎、北
4、京、天津等地的风筝等。（出图片）6、彩灯工艺 上海龙灯、广东走马灯、硖石彩灯、泉州料丝灯、北京宫灯等（出图片）7、民间戏剧人物造型傩戏面具 造型夸张，上色大胆 显得古朴、洗练、浪漫、诡奇（出图片）社火脸谱 是从我国古代祭祀活动中的一种化妆表演形式延续而来的（出图片） 木偶戏 著名的有泉州木偶、广东木偶、四川木偶、泰顺木偶等皮影戏 造型雕刻精巧优美，犹如窗花剪纸，色泽明快，带有浓厚的乡土气息（出图片）小结 学习的目的，重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美术的种类。练习寻找身边的民间美术课时：2节一、教学目标 1、通过对我国民间工艺美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。 2
5、、培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。 3、提高学生的环保意识。二、重难点 1、重点：工艺美术和民间工艺美术的区别。 2、难点：培养学生对民间美术的爱好和兴趣，提高环保意识。三、课时安排：1课时。四、课前准备 CAI多媒体光盘，鼓励学生尽量收集本地工艺美术品。五、教学过程导入新课 播放歌曲三月三，寻找童年时代放风筝的情景，以此导入新课，激发学生学习兴趣。解决重点 寻找民间工艺和一般工艺的区别 民间工艺：实用经济与美观的结合较好，善于化腐朽为神奇地进行巧奇天工的创造，作品具有浓郁的生活气息，风格质朴健康。 1、是劳动人民为适应并满足自己生活和审美的需求而创造的，大部分属于生活
6、日用品，它根植于民间，带有浓厚的乡土气息； 2、制作的材料就地取材； 3、为手工方式制作的； 4、它具有浓厚的地域文化的特征。 一般工艺：虽因物质条件、生产条件优越而有便于发挥工匠艺术家的聪明才智，但却，由于材料价值过大，造成极大的浪费而不利于资源和环境的有效保护。民间工艺美术的种类。 民间工艺美术范围广泛，涉及人民生活的各个方面，它有服装类、服饰类、器皿用具；雕刻类、竹藤柳草编织类、染织绣类；玩具、家具、车舟、建筑装饰以及戏剧人物造型等等。 （以下为课件内容，其中穿插图片）1、民间雕刻工艺石雕： 浙江青田石雕（出图片） 福建寿山石雕木雕 浙江乐清黄杨木雕（出图片） 浙江东阳木雕 广东潮州金漆
7、木雕竹刻 上海嘉定竹刻2、民间编织工艺 竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麦杆编等。（出提盒、垫子草盒）3、民间染织绣工艺 我国染织绣工艺的两条发展道路： 一是民间劳动者自纺、自织、自染、自绣、自用； 二是由官方设置染织绣机构组织生产。 （出绣花鞋等图片）4、剪纸工艺北方剪纸： 风格朴实粗犷，造型精巧简练；（出图片）南方剪纸： 构图繁密，剪刻精工秀丽。（出图片）5、玩具工艺 是供儿童玩耍、观赏的民间传统工艺品 江苏无锡“惠山泥人”、天津“泥人张”彩塑、山东高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的风筝等。（出图片）6、彩灯工艺 上海龙灯、广东走马灯、硖石彩灯、泉州料丝灯、北京宫灯等（出图片）7、民间戏
8、剧人物造型傩戏面具 造型夸张，上色大胆 显得古朴、洗练、浪漫、诡奇（出图片）社火脸谱 是从我国古代祭祀活动中的一种化妆表演形式延续而来的（出图片） 木偶戏 著名的有泉州木偶、广东木偶、四川木偶、泰顺木偶等皮影戏 造型雕刻精巧优美，犹如窗花剪纸，色泽明快，带有浓厚的乡土气息（出图片）小结 学习的目的，重复民间工艺美术和一般工艺的区别及民间工艺美术的种类。练习泥板植物浮雕 两课时教学目的：学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。重点：认识设计植物浮雕。难点：1、对植物浮雕知识的理解。 2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、
9、面，简练夸张地表现植物的主要特征。教学过程：第一节一、欣赏引入新课： 出示课前准备的构成的植物造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些植物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。 板书课题：浮雕(设计)。二、讲新课： 1指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法雕塑。教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形状、色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的植物浮雕。 2指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示： 选一个不太复杂的任
10、意形作基本形 (只画外形)。 在纸上画一个14cmX14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。选择同一种植物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。 三、学生作业，教师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅植物浮雕。四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计知识的体会。 第 二 节一、课业准备：印有一件线描植物的作业纸，每人一张。二、教学要求：继续练习浮雕设计，运用上一节课所学的构成知识，为各式植物设计花纹。三、教学过程：
11、 1，教师宣布学习要求。 2出示三种未经装饰的植物的线描图，让学生选择其中一种，用雕塑的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。 3学生作业：为衣服设计好看的图案。4，讲评：从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业，使学生对设计的原则有明确的感受。泥板动物浮雕 两课时教学目的：学习初步的浮雕构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。重点：认识设计动物浮雕。难点：1、对动物浮雕知识的理解。 2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现动物的主要特征。教学过程：第一节一、欣赏引入新课： 出示课前准备的构成的动物造型
12、及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些动物有不同的花、果、叶、茎，它们的形状、颜色各有特色。 板书课题：浮雕(设计)。二、讲新课： 1指导学生观看右上图的照片，指出树叶的形状本来很简单，色彩也很单纯，由于它重重叠叠，便产生了丰富奇妙的装饰效果。人们从这现象中找出了一种规律，就是现代设计的构成方法雕塑。教师演示用两片树叶的外形，并将它们部分叠合，从它们形状、色彩的变化，说明用这种构成形式可以设计出很漂亮的动物浮雕。 2指导学生欣赏课本中的浮雕设计作品，讲解设计步骤，边讲边演示： 选一个不太复杂的任意形作基本形 (只画外形)。 在纸上画一个14cmX14cm的方格，把基本形逐个画在格内，使每个基
13、本形之间都有一部分叠合在一起，注意叠合时高低、左右位置或方向的变化，叠合部分的面积也应有大小、多少的变化。选择同一种动物的三四个不同构图，标在画纸上，然后按稿着色，进行雕塑。 三、学生作业，教师辅导：先让学生朗读理解课文及作业要点，后按要求以泥塑方法设计一幅动物浮雕。四、讲评：选出优秀作业，从构成的方法与效果作讲评，以加深学生对设计知识的体会。 第 二 节一、课业准备：印有一件线描动物的作业纸，每人一张。二、教学要求：继续练习浮雕设计，运用上一节课所学的构成知识，为各式动物设计花纹。三、教学过程： 1，教师宣布学习要求。 2出示三种未经装饰的动物的线描图，让学生选择其中一种，用雕塑的构成方法，在上面画上自己设计的花纹，方法与上一节课相同。 3学生作业：为衣服设计好看的图案。4，讲评：从实用、美观、新颖的角度表扬优秀作业，使学生对设计的原则有明确的感受。神秘的图腾柱 一课时教学目的：学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。重点：认识设计图腾柱。难点：1、对图腾柱知识的理解。 2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现图腾柱的主要特征。 3、运用纸制作图腾柱。教学过程：一、欣赏引入新课： 出示课前准备的构成的图腾柱造型及教师的范品
