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1、山沟里的孩子学习目标1.学会本课的生字,能书写带生字的新词。2.了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景,感受他们学习的艰难及刻苦学习的精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会山沟里的孩子们不怕困难的精神。教学重难点1.阅读课文的第一部分,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。2.通过读课文第6、7自然段,知道“金钥匙”指的是什么,体会文中表达的赞颂之情。教学课时1课时 课时目标 1.初读课文,了解大意。2.理清文章脉络,划分段落。3.学会本课的生字、新词。 教具准备 教学课件 教学过程 一观看录像,导入新课1.请同学认真观看录像:这是一个小山村,这里离喧闹的城市很远。在小
2、村庄里有一所小学校,孩子们要翻山越岭才能到达那里。2.板书课题:山沟里的孩子。3.齐读课文题目。 二初读课文,自学生字1.谈话:清晨,天还没有亮,山沟里还黑着,这些孩子就要去上学了。他们每天是怎样上学的?请同学们读读课文。2.提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。3.把课文读正确，读连贯三检查预习 交流展示1.出示带有生字的词语。羊栏钥匙面貌匆匆傍晚雾气智慧辛勤启程黎明2.指名读,正音。3.小组“开火车”练读。4.做游戏巩固字词。(1)抽字游戏:抽出生字,老师读生字,学生找到相应的词语卡片贴在黑板上。(2)抢读游戏:抽出词语卡片,看哪个小组队员最先读准。(3)同桌互相
3、听读课文,在读的过程中巩固生字。 5.字宝宝藏在课文里要跟我们捉迷藏，你们愿意吗？（找四位学生每人读一段，其他同学认真倾听，听完做出评价。）四、合作探究，品读学文。1.学习第6、7自然段。(1)山沟里的孩子学习这样艰苦,可他们的心情怎样?学生甲:孩子们仍旧刻苦地学习。学生乙:孩子们在辛勤刻苦地寻找“金钥匙”,要改变山沟的面貌。(2)这把“金钥匙”是什么?自由朗读第6自然段,思考:为什么孩子们这样刻苦地学习?学生甲:“金钥匙”指的是勤奋、刻苦地学习获得的知识和智慧。学生乙:山沟里的孩子要努力学习知识,用知识建设家乡。(板书:掌握知识建设家乡)(3)观看反映贫困山区孩子艰苦学习、寻求知识的录像。看
4、完后,请部分同学谈谈感受。(4)请学生有感情地朗读第6自然段。2.紧扣重点,学习第15自然段。(1)体会山沟里的孩子学习的艰苦。默读课文第15自然段,思考:山沟里的孩子每天是怎样上学的?画出体会深的内容。学生甲:我们生活在城市里,早晨家长送,或者骑自行车、坐车上学,和他们相比,我们太幸福了。学生乙:我们在宽敞明亮的教室里学习,而他们的学习条件一定比不上我们。(2)总结:山沟里的孩子刻苦学习的精神怎能不令我们感动呢?我们仿佛看到黑夜中、山路上那匆匆赶路的身影。3.引导学生思考山沟里的孩子的愿望能否实现。(1)你认为孩子们的愿望能实现吗?自由发言。(板书:远大志向一定实现)(2)齐读第7自然段,思考:最后一句中省略号省略了什么?(省略了他们灿烂光明的未来。)十几年后,掌握了科学文化知识的孩子们长大了,在他们的建设下,山村变美了、变富了。请你想象一下山村变成了什么样。五、拓展延伸 表达心愿 1.你想对山沟里的孩子说什么？几十年后，山沟会变成什么模样？ 2.作业布置 完成课后练习题。六、板书设计山沟里的孩子起早贪黑金钥匙改变面貌 掌握知识 志向远大建设家乡一定实现
