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1、地理高考答题思路一、高考中特征描述类试题：1、 设问形式：一般有“说明”图中某地区的地表环境“特点” “描述”图示地区年降水量或地形区“分布状况”“简述”图中某地区的自然地理“特征”从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面“归纳”河流的“主要特征”等。2、答题模板：地理要素思维方向地理位置经纬度位置、海陆位置、相对位置自然特征地形、气候、河流、湖泊、土壤、植被、自然带、自然资源等人文特征人口、城市、工业、农业、交通运输业、商业、旅游业等地形特征地形类型；地形空间分布；地势海拔、地形倾斜方向、走势、地势起伏状况、区域极值(地势最高值、最低值)等气候特征气温、降水、光照、日较差、年较差
2、、降水与热量的组合等水文特征年径流总量、汛期、径流的季节变化与年际变化、含沙量、结冰期、凌汛等农业生 产特征主要从农业地域类型、农作物种类和单位面积产量、农业各部门结构(所占比重)、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括等值线分 布特征主要从走向、疏密、大小等方面分析二、高考中判断类试题：判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。1、设问形式：判断的分布是否合理； 指出的地形类型；此时A城镇的风向是_；四个地区中，规模最大的是_；图中所示是_海区等。2、判断类试题主要有以下两类 (1)判断是什么、属于什么： 这类问题往往是自然地理事物或现象
3、的判定，解答这类试题的思路主要依据三个方面：第一，基本的规律和原理，如判断图中高压控制地方的天气状况；第二，图中的信息(点、线、面、图例和文字等)，如依据经纬度位置、海陆轮廓及相对位置关系等信息确定河流、山脉的名称；第三，基本的方法，如根据影响风的形成因素判断风向等。(2)判断怎么样、是否合理： 这类试题往往是对人类生产活动的评价；解答这类试题的思路也是依据三个方面，即从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。第一，社会效益方面，可以从衣食住行等影响人们的生活方面考虑，即是否有利于人们出行，能否满足人们的生活需求等；第二，经济效益方面，看是否符合这类生产活动的特性，是否有利于降低生产成本，
4、是否有利于增加利润等；第三，环境效益方面，这类生产活动对环境有什么污染，其和住宅区、河流、盛行风向的位置关系是否能避免这种污染等。评价合理要从有利条件去分析，评价不合理要从不利条件去分析。 3、答题模板：地理要素判断依据河流流向地形地势(河流由高处流向低处)、海陆状况(河流由陆地流向海洋)、河流流量变化(湖泊或水库上游河流流量变化大)等季节光照图判读(如太阳直射点的位置)、气候方面(如气压中心的变化)、河海方面(如河流汛期)、生物方面(如草木枯荣、开花结果)、农业方面(如作物播种、生长、成熟)、其他方面(如雪线升降、登山佳期、极地考察)地形类型等高线分布特征、板块位置、河流水系特征等气候类型气
5、温和降水的数据、图表资料、某地的地理位置、气候形成的主要原因、地带性植被类型的指示作用和典型动物的指示作用等工业区位 是否合理影响工业区分布的主要因素(指向)、环境因素(污染类工业区位是否合理)、工业区和生活区距离是否适当、工业区和生活区是否设置卫生防护带、占用农田情况等农业区位 是否合理地价和单位面积产值，农业生产特征(需水量、对运输需求的迫切性)、地势起伏状况等三、高考中原因类试题：地理非选择题的常见设问类型本模块常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问1、设问形式：“试分析地理现象的(自然或社会)原因”“分析地理事物的成因”2、答题模板：地理原因包括自然原因和人为原
6、因两个方面。（区位要素分析）自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。例1：新疆罗布泊干涸的原因：地处内陆，降水少；全球变暖，蒸发旺盛；历史上人类大量使用入湖河水灌溉，使入湖水量大减。例2：上海成为调入常规能源最多的地区，原因主要有：当地常规能源缺乏；工农业发达，人口多，能源消耗量大。例3：我国东部经济发达的地理原因有：气候湿润，雨热同期，利于作物生长；地势低平，利于资源开发利用；临海，对外开放早；思想开放，竞争意识强；交
7、通便利；工农业发达，产业结构较优；人口众多，市场广阔；城市密集；科技水平高；国家政策支持。要正确回答原因类试题，同学们要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。 太阳辐射强弱纬度；天气；海拔温度高低纬度；海陆；洋流；地形等昼夜温差大小纬度；下垫面性质；天气；地势；距海远近等降水海陆位置；大气环境；天气系统；洋流；地形；人类活动渔场分布大陆架；寒暖流交汇；河流入海口；上升补偿流等盐场地势平坦的泥质海滩；气温高；风力大；晴天多水资源短缺时空分布不均；人口增多、工农业用水增加；污染；浪费等四、高考中比较类试题：1、 设问形式：比较图中和的差异(不同或异同
8、) 分析和的共同特点(问题)说明图示和的自然条件和类型的差异等。2、比较类设问一般有两类： (1)名词比较类：其基本思维模式是：首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。 (2)区域特征比较类：其基本思维模式是：先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容选择性地列举比较。这类试题重在分析，次在比较。所以，区域的综合分析显得尤为重要，区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。 3、答题模板：地理要素比较要素地表环 境特征气候(湿、热、冷、干)、植被状况、土地类型(荒漠、草地、林地、耕地)、河流发育程度等水系特征发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积，支流(多少、对
9、称与否)及河网状况，上、中、下游的划分，流经省区、重要城市和主要地形区等等值线 特征等值线数值高低、延伸方向、弯曲趋势、疏密变化等区域特征地理位置、自然地理特征和社会经济特征五、高考中措施类试题：“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”1、设问形式：环境问题、自然灾害的治理措施 人口、城市化问题的解决方法区域生态环境问题的整治措施区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来问题的解决措施区域可持续发展的方向2、答题模板：措施类试题有一个答题的一般思路，即从原因入手进行分析，找出针对性的措施。在高考命题中，一般先设问原因，再设问措施，即使题中没有针对原因的考查，分析时也应从原因入手进行分析。解题时
10、注意两点：一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。问题表现措施外流湖 缩小中上游植树造林；退耕还湖；合理利用水资源旱灾因地制宜实行农林牧相结合的农业结构，改善干旱区农业生态环境，减轻和避免干旱的威胁；在干旱多发地区，选种耐旱的作物；开展农田水利基本建设，营造防护林，改进耕作制度等能源问题主要从开源和节流两方面入手。如能源的调配、开发新能源；节约利用、提高生产技术，提高能源的利用率、进行产业结构调整等人口问题发展中国家要实行计划生
11、育，控制人口增长；发达国家要鼓励生育，接纳海外移民问题表现措施人口问题发展中国家：人口出生率高、自然增长快，以及014岁的少年儿童比重过大实行计划生育政策，控制人口增长发达国家：人口增长缓慢和人口老龄化鼓励生育；接纳海外移民城市化城市环境质量下降；交通拥挤、住房紧张、社会秩序混乱、就业困难等治理环境污染；植树种草；合理规划城市(建卫星城、合理布局污染企业等)；合理规划城市道路，大力发展城市公共交通；加快住房建设；加快经济发展，增加就业岗位等区域生态环境问题中国西北地区荒漠化合理利用水资源；利用生物措施和工程措施构筑防护体系；调节农、林、牧用地之间的关系；从开源和节流两方面，解决农牧区的能源问题
12、；控制人口数量，提高人口素质黄土高原水土流失退耕还林还草；调整土地利用结构；加强小流域综合治理，采取工程措施、农业技术措施、生物措施相结合区域自然资源综合开发德国鲁尔区资源开发：传统产业衰落；环境污染严重改造传统产业，扶持新兴产业，实现产业结构多元化；治理环境污染，加强环境管理，营造绿色空间美国田纳西河流域开发：土地退化、植被破坏、环境污染从防洪入手，综合开发利用水资源，积极开发，修建大坝；开发水电、火电、核电，发展高耗能工业；农作物栽培，提高森林覆盖率，利用水体发展渔业、畜牧业；留出大面积的土地用于生态恢复，建立自然保护区、公园、水上旅馆等旅游资源和设施。区域经济发展中国东北地区农业开发：黑
13、土流失、森林破坏、湿地减少等实行“少耕深松，耕松结合，深松蓄水”的耕作制度；加强黑土培肥，增施有机肥，如秸秆还田；植树造林，加强对坡面、沟壑的治理。以营林为主；合理采伐；加强自然保护区建设，保护生态环境，防止生态环境恶化。建立湿地保护区，保护好现有的天然湿地；围垦的湿地逐年退田；采取工程措施，恢复已经退化的湿地珠江三角洲地区工业化与城市化：产业升级面临困难；城市建设相对落后；生态环境问题日趋严重优化产业结构，以广州市为基地，发展石化、钢铁、汽车、造船等原材料工业和装备制造业，以此推动地区的产业升级；构建大珠江三角洲城市群；加强规划与管理，治理污染、保护生态环境自然 灾害气象灾害：台风、干旱、寒
14、潮台风：加强监测和预报，及早防护；干旱：加强防护林建设，加强农田水利基本建设，保护水资源，节约用水；寒潮：及时预报，及早准备地质灾害：地震、滑坡、泥石流加强地质灾害的科学研究，建立灾情监测预警系统；加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系；实施一些预防措施，包括工程与生物措施等水文灾害：洪涝、风暴潮洪涝：工程措施有兴建水库，退耕还湖，提高对洪水的调蓄能力；修筑堤坝，防止洪水漫溢；疏浚河道，加快泄洪速度；开辟分洪区，开挖分洪道，降低洪水水位等。非工程措施有建立洪水预报预警系统，拟定居民应急撤离计划和对策，实行防洪保险，加强防灾教育，提高人们的防灾减灾意识等；风暴潮：加强监测预警，沿海种植防护林等；生物灾害：病害、虫害、鼠害运用生物、农药或人工捕捉等方法杀灭病虫害等环境问题环境污染：大气污染、水污染、固体废弃物污染等减少或禁止污染物排放；污染物净化综合利用；环境立法管理等生态破坏：森林破坏、草原退化、生物多样性减少、臭氧层破坏、土地荒漠化等生物措施(植树种草)、管理措施等六、高考中评价类试题：设问词有“说明”“评价”“影响”“分析利弊”等1、设问形式：评价大型工程(如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等)带来的影响 分析区域发展条件的优劣评价工农业、城市区位2、答题模板：评价类设问一般有两种情况： (1)要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理 事象的影响、区
