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1、第二节 免疫与计划免疫（第一课时）【教材分析】本节包括四部分内容，分别是：人体的三道防线、免疫的功能、计划免疫和艾滋病。其中人体的三道防线是本节的重点和难点。由于本节涉及的概念多、名词多，又比较抽象，所以安排了形象生动的卡通插图。这些插图不仅能有效地激发学生的学习兴趣，把抽象的概念和原理形象化，同时还能帮助学生较好地理解人体的三道防线和免疫的功能。【教学目标】1描述人体的免疫功能。2区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。【教学重难点】特异性免疫和免疫概念。【教学准备】1.教师准备：PPT课件、视频、图片。2.学生准备：课前预习【教学过程】（第一课时）教学内容教师活动学生活动一、导入新课1、通过看
2、图片设疑问：我们生活在一个有大量病原体的环境里，可为什么大多数情况下我们安然无恙呢？2、以城墙，护城河，士兵比拟人体的三道免疫防线，便于学生理解3、出示题目，引导学生自主学习学生各抒己见学生自主学习，完成题目二、人体的三道防线1、第一道防线：皮肤和黏膜。教师：1、指导学生阅读资料12、提出问题：资料1说明什么问题。3、展示：皮肤的保护作用、呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用的动画。学生1、阅读资料12、讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？3、学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。2、第二道防线：杀菌物质和吞噬细胞。设疑问：通过资料1，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还
3、是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与病原体战斗呢？1、知道学生阅读资料2，展示吞噬细胞的吞噬活动的动画。教师和学生一起讨论和讲解身体中吞噬细胞的分布。2、展示溶菌酶的杀菌作用。学生描述吞噬细胞吞噬病菌的过程、作用。并解释皮肤破坏后的红肿、化脓现象。学生描述溶菌酶的杀菌过程。3、第三道防线。组成：免疫器官、免疫细胞。设疑问：1、引导学生阅读资料3。教师播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。教师运用各种比喻帮助学生理解抗体和抗原的关系和功能。学生阅读，教师或学生提出问题：为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗病毒的侵袭呢？学生观看、理解。学生分析比
4、喻，将比喻的内容类比抗体、抗原的关系，理解第三道防线的作用。4、特异性免疫和非特异性免疫。讲：人体的三道防线有什么区别呢？通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念。学生比较俩者的产生和功能。三、课堂小结引导学生总结本节内容学生各抒己见【板书设计】第二节 免疫与计划免疫一、人体的三道防线1.第一道防线：皮肤和黏膜的保卫作用2.第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞的吞噬作用3.第三道防线：免疫器官（胸腺、淋巴结、脾脏等）和免疫细胞二、人类免疫的类型1.非特异性免疫：人生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有预防作用；2.特异性免疫：对某一特定的病原体或异物起作用。【教学反思】本节的内容通过贴近生活的事例、丰富的动画、形象的比喻，深入浅出让学生感知了免疫的有关知识。这个内容不是教师直接表达的，而是通过提供丰富的资料，学生通过分析得出的结论，还有一些部分也充分地运用了教材的资源，形式多样。
