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1、中班语言教案及教学反思小猴卖圈中班语言教案及教学反思小猴卖圈。活动目的：1.理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析p 出小动物要的各表示什么。2.引导幼儿在理解童话故事情节的根底上，感知童话故事中小猴的形象特点。3.发挥想象力和创造力开展商店游戏。4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图片、课件、操作材料活动过程：1.谈话：小朋友，你们到商店买过东西吗?买过什么东西?你是怎么买的?小结：买东西时必须告诉别人你要买的东西，付了钱就可以拿走了。可是有个百货商店的售货员小猴却遇到了一个难题，什么难题呢?听老师给你们讲故事小猴卖
2、圈。2.老师带幼儿边看课件边讲述故事的前半局部。小猴是百货商店的售货员，它很会动脑筋。一天， 来了五个伙伴，手里都拿着一张纸片，纸片上画着个。 咦，这是什么意思?小猴糊涂了。小朋友，你们觉得这个是什么呢?(幼儿猜测)小朋友是这么认为的，小猴是怎么做的呢!继续听老师给你们讲。3.老师把故事讲完。提问：有哪几个小动物?小猴有没有让他们满意地买到所需要的东西?他想了个什么方法?小猴卖给他们的到底各是什么呢?如今咱们再一起来想一想。4.老师利用课件边讲边提问，引导分析p 各种小动物的各表示什么。1)解决第一个：翻开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，老师翻开正确
3、答案：游泳圈)。2) 接着谁又来了?翻开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，老师翻开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思?3)后来，谁来了?(翻开图片)讲述本段，小狗买的是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，老师翻开正确答案：铁环)。4)后来，谁来了?(翻开图片)讲述本段，小老虎买的是什么?你怎么知道的?(幼儿说出后，老师翻开正确答案：足球)。5)最后，轮到谁了?翻开小兔讲述本段：小兔买的是什么?你怎么知道?(幼儿说出后，老师翻开正确答案：蛋糕)。6) 小动物买的是游泳圈、镜子、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢? (都有一个共同
4、的地方，是圆的)你觉得小猴是只什么样的小猴呢?5、玩商店的游戏。小朋友讲得不错，但你发现小动物们买东西和咱们平是买东西有什么不一样?(平时，直接说就可以了，他们画出所买东西的形状，告诉他干什么用就可以了)对，下面我们就一起玩个开商店的游戏，规那么就是刚刚小朋友说的，画出你要买的东西的形状，告诉售货员干什么用就行了。看，老师这儿就是商店了，我这儿有许多东西，我来当售货员。小朋友当顾客。(文.章出自教.案网)老师给你们准备了许多卡片和一支笔在你们的小椅子下面，小朋友拿出来画一画你要买的东西的形状，你想多买，你就多画，形状，一定要准确。活动延伸：回家给爸爸妈妈讲小猴卖圈的故事活动反思：纲要中指出：教
5、育活动内容的选择既要合适幼儿的现有程度，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远开展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经历和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容粗浅易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为开展幼儿的想象和发散性思维才能提供了一个广阔的空间。2、营造积极、宽松的师幼互动气氛，深化有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来
6、发生与周围环境的交互作用，从而获得经历。正如皮亚杰所说：儿童获取经历不是来于物体本身，而是来于对物体的操作和动作的内化。为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对老师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地导，真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经历，获得学习及解决问题的方法。中班下学期语言教案小猴卖O幼儿园中班语言教
7、案：小猴卖O语言：小猴卖O1出示教具小猴，并甩以下开场语引起幼儿兴趣，2演示教具，讲述故事，并向幼儿提出以下问题，事一开场讲了什么？了哪些伙伴？它们买O干什么用？要求幼儿考虑：小猴的店里除了这几个小动物来买圈外，还会有哪些小动物来买图？它们买的圈是什么？ 小猴的百货店来了哪几位顾客？他们手里都拿着什么？小猴有没有让他们满意地买到了所需要的东西？3第H遍讲述故事，并用提问方式开启幼儿思路：小猴卖给他们的O各是什么？ 讲述完毕后，出示小鸭，提问：你知道小鸭买的O是什么东西呢？你是怎么知道的？幼儿说出后，老师将小鸭手里的O换成游泳圈。第二层次：理解、体验文学作品主要活动1一物多玩圈准备每个人一个圈及
8、一个猫的头饰。老师以开场语引起幼儿的兴趣今天，我到小猴开的百货店买了许多个圈，请小朋友用因做游戏，看谁能开动脑筋，把手里的因玩出不同的玩法。接着老师启发幼儿创造性的玩圈，如开汽车、滚圈。套图、转圈、拼圈、跳圈等，并鼓励幼儿合作玩圈。然后，请幼儿介绍自己是怎样玩圈的，井表演给大家看。最后开展游戏老鼠和猫。请一名幼儿扮老猫，戴上头饰，其他幼儿扮老鼠，挎着篮子圈到处跑，作偷东西状，并念儿歌：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。瞄瞄瞄，猫来了，跳进洞里，把门关起来。当听见瞄哨瞄，猫来了。老鼠放以下图把它当成洞，跳进去，将圈从脚下套至头顶，两手举好，关好门。猫来敲门，把没关好门或乱动的老鼠抓起来。猫走了，老
9、鼠出洞，游戏继续进展。游戏可玩数次。讲讲在家里见到哪些圆的伙伴，在别的地方见过哪些圆的伙伴，它们是什么？最后，玩到小猴家买图的游戏，让一名幼儿讲讲自己要买的O是干什么用的，让另一名扮演小猴的幼儿猜出他要买什么。从小猴卖O这一系列教学活动来看，老师将其分为介绍作品、理解、体验文学作品、迁移作品的经历、扩展想象与用语言表达四个教学层次。老师通过让幼儿听O的故事，玩圈。找圈、贴圈，编关于圈的故事，开展了幼儿的语言表达才能、发散思维、创造思维才能和动手才能。在这一系列的教学活动中，主要表达了直观性原那么、主体性原那么、理论性原那么、开展性原那么。中班语言教案及教学反思小乌龟开店活动目的：1. 初步理解
10、几种动物的典型特征，并能进展大胆合理的想像。2. 乐意为动物出谋划策，并能用比拟完好连接的语言表达自己的想法。3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4. 让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言才能。5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：图片，多媒体课件活动过程：一、创设小螃蟹开店情景，导入(价值分析p ：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小朋友们给它们出出点子吧!小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。二、猜猜谁想开店(价值分析p ：根据动物出现的不同特征，帮助动物开店)1. 大象
11、出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?2. 河马出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜欢泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?3. 袋鼠出现方式(谜语：这个动物真奇怪，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本领呀?它可以开什么店?4.乌龟出现方式(出示小乌龟图片，配音等等，我也要开店。)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处渐渐爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用途，可以开什么店?小结：原来小动物开店要看看自己有什么本领，根据自己的本领再开店。三、故事欣赏，分析p 验证(
12、价值分析p ：理解小乌龟的特征，根据特征帮乌龟开店。)1. 看多媒体课件小乌龟开店，讨论：动物们最后到底开了什么店?.出处为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析p 动物特征和开店之间的关系)2. 老师总结：动物朋友们真聪明。他们都找到了自己身上的本领，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物效劳。3.小结：小乌龟开了烧饼店，真开心。它坚硬的龟壳派上了大用场。活动延伸：假如小朋友们对小动物的本领感兴趣的，我们可以回家找找其他小动物的本领，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告诉周围的朋友或是爸爸妈妈。活动反思：运用多媒体故事课件的除了形象生动，还有分步骤播放。让我在活动中穿插
13、问题，制造悬念。整个活动中，幼儿都被深深的吸引想看看小乌龟开了什么店?大象伯伯用大鼻子浇水时，猜对的小朋友欢快的拍起了手。活动气氛很活泼，很轻松。到达了我预期的目的，幼儿也充分发挥了自己的想象力。必备！大班语言小猴卖圈教案(750字)大班语言小猴卖圈教案【篇一】 活动目的：1、体验表演的乐趣，可以积极地参与活动2、理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析p 出小动物要的“”各表示什么，3、根据生活经历，创编故事。重点：体验表演的乐趣，可以积极参与活动难点：根据自己已有的生活经历，进展创编故事。活动准备：经历准备：理解十二生肖，小猴卖圈ppt活动过程：一、猜谜导入活动，激发幼儿兴趣。1、师：
14、小朋友都知道十二生肖吧？如今我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物一物像人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模拟人动作，家里没有山中有。2、老师小结：今天啊，有一只小猴的圆圈百货商店开张了，哎，会有谁来买东西呢？他们买“”干什么用？如今请小朋友们一起来看一看，小猴卖“”的故事二、理解故事，猜测小动物要的“”各表示什么。1解决第一个“”：师：第一个顾客是谁呀？哎，小鸭子拿着一个圈，她对小猴子说：想用圆圈来学游泳，小朋友说说小鸭子买的会是什么呢？对了，是游泳圈！幼儿说出后，老师_ppt圆圈提醒正确答案：游泳圈)。咦，你们是怎么知道的？2解决第二个“”：师：看，是一只很漂亮的小猫，她买“”来做什么呢？我们来听
15、听是怎么说的， “我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗？3解决第三个“”：师：这次是小狗来了，小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”？出示铁钩子。你们说说小狗买的“”是什么？(幼儿说出后，老师翻开正确答案：铁环)。4解决第四个“”：师：小老虎也来买圈了，小老虎有话对你们说，注意听了：“小朋友们，我对猴子说我连新球鞋都有了，正等着圈踢呢，呵呵，你们猜出来了吗？老虎：你们说的真不错5解决第五个“”：师：最后一个顾客是小兔，我们来看看，小兔子是怎么说的，“妈妈说讲，明天早晨，让我用圈当早点”那小兔买的“”是什么？ (幼儿说出后，老师翻开正确答案：饼干或蛋糕)。老师配乐完好讲述故事。师：如今老师给小朋友们来说说这个故事小猴卖圈提升小结：小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕，为什么只在纸片上画个圆呢？(都有一个共同的地方，是圆的)你喜欢这只小猴吗，为什么？三、拓展经历。师：你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替？四、玩游戏。1、老师扮演顾客，请小朋友来猜猜如今我想买个圈，我要用它来喝水，你们猜猜是什么。大班语言小猴卖圈教案【篇二】
