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1、打 碎 琉 璃 塔-论参与教育的重要性摘要：过度的呵护会使孩子更加脆弱，一点点挫折都有可能给他们带来毁灭性的打击，因此，适当地放手，正确地引导，才能使他们茁壮成长。教育要做的是：给孩子提供成长、发展的机会和舞台，让他们在实践中学习，在摸索中成长。关键词：实践、体验、参与当今教育界有一个十分响亮的口号：“一切为了孩子，为了孩子的一切”，在这一口号的感召下，老师、家长、乃至社会都战战兢兢，唯恐委屈了孩子，唯恐有所疏漏影响了孩子的发展。在这样的小心翼翼之下，教育问题却仍然层出不穷。老师从为人称道的“灵魂工程师”变成了时时跟随的“保姆”，却仍不能长保平安，网络上报道的教育教学事故屡见不鲜，孩子的厌学和
2、叛逆情况日益严重，问题到底出在哪里呢？孩子是祖国的花朵，是未来的希望，尤其是现代这些家庭，往往都是独生子女，就更显得珍贵了，可以说是“捧在手里怕摔了，含在口中怕化了”。于是，我们合力造出一座玲珑剔透的琉璃塔，将孩子罩在其中，既可以看到外界的阳光雨露、浮华世情，又不用经受风吹雨打、霹雳寒霜，至此还不放心，还要时时维护，小心看顾，使得大家都精疲力尽。正是由于这种过度的保护，才出现更多的问题。娇弱的孩子更加娇弱，稍微不慎，从裂缝中吹入一丝风雨，就承受不住啦；顽强的孩子需要自由、需要空间，于是开始反抗、开始叛逆；天真的孩子，只能看到外界的美丽，却不能亲身享受，于是不满了卢梭在其名著爱弥儿中说道：“什么
3、是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”所以，窃以为：生活是个人的，我们教育者所能做的、该做的事是引导，是影响，而不是过度的保护和阻止。孩子们应该自己去经历，去感受，去承担。在这竞争日益残酷的社会中，我们应该给孩子怎样的教育？一、学校教育要注重实践学校教育的根本目的在于促进学生的自主发展。意大利著名教育家蒙台梭利说：“教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。”让学生成为一个“独立”的人，需要我们着力培养孩子的以下能力： （1）培养学生的独立思考 （2）培养学生的责任意识和独立
4、意识 （3）培养学生的劳动能力和自理能力 （4）培养学生克服困难的精神 （5）培养学生参与社会的能力如何培养学生的这些能力？关键在于实践！我们语文课上学习一个个字词，一篇篇文章，不仅仅是为了考试，而是为了生活，为了更好地和人进行沟通交流。数学课上的一条条公式，一个个定理，一堆堆习题，也不是为了考验学生的计算能力、思维能力，而应该是为了解决生活中的实际问题；还有物理、化学、生物一切为了更好地生存，一切为了更好地生活，也许这话看起来功利，但事实本就如此。上述道理不是我们应该一次次不厌其烦地“告诉”学生的，而是应该创设环境，创设机会，让学生在动手中自己体会、自己总结的。所以，课堂不应仅仅局限于教室，
5、内容也不应仅仅局限于课本。老师所要做的仅是给予机会，适当引导！二、家庭教育要注重参与英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。因此，能够“负责”是人类存在最重要的本质。责任心是一个人生命的纤绳。有了责任心，一个人才把自己的生命与别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。孩子是家庭的一员，不能因为年龄小就只享受宠爱而不承担责任。常有家长苦恼的向我倾诉：“孩子越大越不懂事啦，每天回家就想着玩电脑，作业都是随便应付，一讲他还跟我发脾气！”的确，这样的孩子很多，这样苦恼的家长也常见，一聊下来才发现，这些孩子要么是在全家的细心呵护下长大
6、，几乎“十指不沾阳春水”；要么是“放养”，家长忙于工作，少有时间管教。下面是我与一个家长的对话摘要：“他每天放学回家都做些什么？”“写作业、吃饭、玩电脑。”“然后呢？”“睡觉。”“就这样？不做点家务？”“他爸爸在外省，一年只有几天在家；我工作忙，九点多才下班；他奶奶在家照顾他，老人家疼孙子，什么都不让他做。他只要努力学习就行了”“”现在有多少孩子是在“你只要学习好就行啦”这样的唠叨声中长大的，可是，如果一个人除了吃饭、学习外，就再没事可干了，那他的价值体现在哪里？他又要有多强的自制力才能抵御外界五光十色的生活，而安于那小小的一方天地的独自奋战？有些家长会打着为孩子好的旗帜，将孩子“圈养”起来，
7、还希望得到孩子的感激，殊不知，正是这种对待宠物似的“好”，切断了孩子与世界的联系，磨粗了孩子本来善感的神经，养细了他们承担的肩膀，使他们觉得一切的享受都是应该，一切的风雨都有人阻挡！所以，我在家长会时，一再跟家长强调，孩子是家庭的一份子，他有权利也有责任知道家庭的情况，他们应该参与并且也有能力参与家庭的事务，因为，有一天他们会成为家庭的支柱！只有打破那层“保护网”，让孩子经受生活的磨砺，接受风雨的洗礼，才能茁壮成长，成为栋梁！三、社会教育要注重体验生存是人最基本的能力。 要想让孩子适应越来越残酷的社会，我们的教育中，应该着力给孩子搭建人生的三大支撑能力。 （1）物质支撑能力 （2）自我精神支撑
8、能力 （3）社会支撑能力 A、接受社会规则，与社会相适应。 B、能够获得外部社会的理解、支持和帮助。这一切都不是凭空得到的，也不是我们的学校教育可以完美实现的，现在许多的大学生毕业之后，找工作很困难。为什么？因为很多单位都要求有工作经验！经验来自哪里？来自于实践！人本来就是社会的动物，没有必要一定要年满十八周岁或大学毕业才可以走向社会。社会是开放的，但许多规则是死的，等待成年之后再来突然接受这些游戏规则，对有些人来说已经太迟了。所以，学校每学期都安排有社会实践，但不幸的是，许多学校都心照不宣地将其改为“旅游”，找一处风景名胜或一个游乐场，玩上一两天，一切就过去了。一次两次或许可以让学生放松放松身心，锻炼锻炼组织能力，但次次如此，社会实践的意义又何在呢？如果要真正锻炼孩子的能力，就需要和许多部门协调，让不同年龄阶段的学生，真正地走入社会，做一些力所能及的工作，拿自己应得报酬，这样才能让学生体验到生活的真相，发现自己的兴趣，了解自己的能力，也能对未来更多一份认知！温室的花朵难以经受外界风雨的摧折，被过度保护的孩子也难以承担社会的重任。因此，希望我们携起手来，打碎琉璃塔，让孩子自己感受阳光的温暖，风雨的凄寒，给孩子们提供锻炼的机会，让孩子在风雨中坚定前行！参考文献：1、雅斯贝尔斯-什么是教育 2、林格-教育是没有用的
