《(完整word)《静女》《氓》诗经两首练习题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(完整word)《静女》《氓》诗经两首练习题.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(完整word)静女氓诗经两首练习题1 下列词语中加点的字的读音有误的一项是（)（4分）A氓之蚩蚩(mn)静女其姝(sh）匪我愆期(yn） B静女其娈（lun） 乘彼垝垣(u） 尔卜尔筮(sh） C夙兴夜寐（s） 隰则有泮（pn) 贻我彤管（y） D洵美且异(xn) 无与士耽（dn） 渐车帏裳（chn)解析“氓”应读“mn”,“愆”应读“qin”。 答案A 2 下列词语中没有错别字的一项是(）(4分)A 体无咎言夙兴夜寐嗜草乘彼垝垣B糜室劳矣 城隅 彤管 踟蹰C自我徂尔 有炜 洵美 于嗟鸠兮D泣涕涟涟 送子涉骐 晏晏 帏裳 解析A“嗜”应为“蓍”；B。“糜”应为“靡；D。“骐”应为“淇”。 答
2、案C 3下列各句，全有通假现象的一项是（)（4分)既见复关，载笑载言士之耽兮，犹可说也于嗟鸠兮，无食桑葚桑之落矣，其黄而陨淇则有岸，隰则有泮爱而不见,搔首踟蹰彤管有炜，说怿女美女也不爽，士贰其行A B C DB 解析“说”通“脱”；“于”通“吁”，“无”通“毋;“泮通“畔”；“爱”通“”，“隐藏之意，“见”通“现；“说通“悦”，“女通“汝. 答案D 4 下列句子中加点词的古今意义相同的一项是（）(4分）A 爱而不见，搔首踟蹰 B将子无怒，秋以为期C女也不爽，士贰其行 D送子涉淇，至于顿丘 解析B项“以为是“以之为”，省略句，意思是“把它作为”.C项“不爽”是“没有差错”的意思。D项“至于”在这
3、里是“到”的意思. 答案A 5 诗经中最常用的表现手法有“赋“比“兴”,下列诗句的表现手法与其他三句不同的一项是（)(4分）A 桑之落矣，其黄而陨 B河水清且涟猗C忧心烈烈，载饥载渴 D桑之未落,其叶沃若 解析C项是“赋，其余为“兴. 答案C阅读与鉴赏 一、课内精读 阅读下文，完成68题。 桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚;于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮,不可说也。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳.女也不爽，士贰其行.士也罔极，二三其德.三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣.兄弟不知,6 对下列加点词的解释不正确的一项是
4、(）（5分）A 其叶沃若沃若：润泽的样子。B于嗟女兮于嗟：叹息，“于”通“吁”。C女也不爽不爽：指不爽快。D靡室劳矣室：家务。 解析C项,“爽”，这里是“差错的意思.“不爽”应译为“没有什么差错”。 答案C 7下列加点词与现代汉语意思不同的一项是(）（5分)A 淇水汤汤，渐车帷裳 B夙兴夜寐，靡有朝矣C言既遂矣，至于暴矣 D兄弟不知，咥其笑矣 解析C项，古代汉语“至于”有“就对的意思，现代汉语“至于”有“说到”和“到某种地步”的意思。 答案C 8翻译下列句子。(10分) (1) 女之耽兮，不可说也。(2) 译文：_ (2) 桑之落矣，其黄而陨。译文:_(3) 士也罔极，二三其德。译文：_ (4
5、) 静言思之,躬自悼矣。译文：_解析文言翻译要注意字字落实。 答案（1)姑娘沉溺于爱情之中,就无法解脱了。(2) 桑树落叶的时候,它的叶子枯黄，纷纷掉落下来.(3) 男子的爱情没有标准，总是三心二意。(4) 静下来想想,只能独自悲伤。 二、 课外拓展 阅读下面的文章，完成912题。 关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑. 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服.悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右乐之。 蒹葭 蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人，在水一方， 溯洄从之，道阻且长.溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未 溯洄从之,道
6、阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已.所谓伊人,在水之 溯洄从之，道阻且右。溯游从之,宛在水中9 诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：关雎这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？(5分)答:_解析本题考查诗经赋、比、兴的艺术表现手法。所谓“赋”，是铺陈其事；所谓“比，是譬喻和比拟；所谓“兴”，是“先言他物，以引起所咏之辞”(朱熹诗集传）。但是，关键不只在于识别，更在于体会这些艺术手法的表达效果。 答案关雎这首诗主要运用了“兴”的艺术手法.如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶,或男女间和谐恩爱。和下文“
7、窈窕淑女,君子好逑”意义上发生关联.本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。10在蒹葭这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用？(5分)答:_解析写景其实是为抒情服务的，成功的写景能做到情景交融，以景传情。 答案景语即情语。诗开篇便向读者展示了一个凄清的画面:一个晚秋的早晨，天色朦胧，笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇.一条河流，蜿蜒而去。望远处，是一块小小的沙洲.这是一幅萧瑟的晚秋晨光图，烘托主人公凄恻的情感。诗的第二、三章采用重章回复的方式，反复咏唱。但景物又有不同。首章“白露为霜”，露凝为霜，是拂晓时
8、；二章“白露未晞”，太阳露面,天已大亮;末章“白露未已”，阳光照射,露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图，烘托出主人公久久伫立远望而始终不能见面的惆怅心情，而主人公这种心情随着晨光画面的重叠,显得越来越急切,越来越凄婉。这首诗在艺术上达到了情景交融的境地。11关雎和蒹葭两首诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。（5分)答:_解析重章叠句的形式，即重复的几章节，意义和字面只有少数的改变.如蒹葭全篇只变动了十几个字,不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长，伊人虽近在咫尺,但又遥不可及的痛苦心情，而且通过不断重复的旋律，表现出诗
9、人对爱情的执著追求,似乎有一种合唱、轮唱的味道。 答案关雎中“关关（叠字）形容鸟叫声，“窈窕”（叠韵)表现淑女的美丽,“参差”(双声)描绘水草的形态，“辗转”(叠韵）刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音,又有生动的形象。蒹葭中的“苍苍”“萋萋“采采”(叠字)形容芦苇茂盛的样子，为下文“溯洄从之“溯游从之”作了铺垫，渲染了气氛。12 比较关雎和蒹葭在写法上的不同。(5分)答：_13 解析找准不同点，简要分析. 答案在内容上，关雎着重于叙事，而蒹葭却没有明确的故事，蒹葭比关雎的情感韵味更浓郁些。在艺术手法上，蒹葭比关雎“兴”的特点更加突出.“蒹葭”“水”和“伊人的形象交相辉映，浑然一体,用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术境界。
