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1、第五单元 椰风海韵第1节 我的祖家是歌乡审核人：周小梅授课年级八年级学科音乐课题我的祖家是歌乡任课教师周小梅课型唱歌课课时1课时授课班级全年级授课日期教学目标知识：学唱歌曲我的祖家是歌乡。能力：了解高山族民族的特点，会唱几首台湾地区的歌曲。情感，态度，价值观: 培养学生热爱民族音乐的感情。教学重难点重难点：学唱歌曲我的祖家是歌乡。了解高山族民族的特点，会唱几首台湾地区的歌曲。教学方法1、老师引导，学生小组合作学习。2、感情陶冶。3、表演唱。教学准备多媒体设备，电子琴。教 学 过 程 设 计程序（要素）时间创设情境教师行为期望学生行为激发兴趣引入新课3分钟创设激发学习兴趣情境1、老师演唱歌曲站在
2、高岗上，让学生说说本首歌曲是谁唱的？了解她吗？。欣赏音乐。对学习产生兴趣。整体感知8分钟创设激发学习情境1、播放多媒体画面，让学生欣赏歌曲我的祖家是歌乡。2、老师分析歌曲学生在多媒体带领下欣赏音乐。1、 学生欣赏感知音乐，并拿出纸和笔记录下自己感受到的内容。主要从歌曲的节奏、速度、情感等方面说。2、 在学科长的带领下交流体会。3、老师补充。合作学习探究交流20分钟创设思维探究情景1、 发声练习：注意声音，气息平稳。2、学唱歌曲：老师范唱弹旋律学生哼唱教唱旋律填词试唱小组内演唱小组汇报老师强调全班演唱。强调重点：注意歌唱的呼吸。能用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。1、注意正确的唱歌姿势及发声方法。2、倾听旋律哼唱视唱主旋律填词演唱小组内展示集体展示评价。3、汇报完毕诚恳接受别人提意见，虚心接受，积极改正；4、其他同学认真聆听，大胆发问，质疑，并诚恳公开评价。 延伸 拓展6分钟再次感悟1、不同形式演唱歌曲。2、看视频高山族“杵乐”表演。1、 各个小组在学科长的带领下利用一种形式演唱歌曲。可以是合唱、轮唱、独唱、独领相结合等等。2、 看视频，学跳竹竿舞。总结归纳提升意义3分钟创设反思情境1、 组织学生总结。2、 教师总结。3、 组内自我评价。4、 评价最佳学习小组。1、 说说本节课自己的体会感受。2、 坦诚的做好自我评价。3、 公正客观的评选最佳学习小组。
