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1、认一认教学设计教学目的和要求 1、 通过对图的观察,让学生理解16个汉字所对应的意思,并区分汉字的形。能够指图说字同时能指字说图。设计连一连让学生选一选。 2、 通过示范,找朋友让学生了解汉字笔画的点、横和竖,让学生从十六个汉字中找出点、横和竖,并知道书写。初步了解汉字的笔画。教学重点及难点 教学重点:认清16个汉字的形,能据图说字,据字说图。以分清汉字的字形,做到随意指认,并正确朗读,尤其手 水 舌 山 石翘舌音。 人 金 前鼻音。 教学难点:能脱离图片认识字形读准字音。同时学会点、横和竖的笔画写法。教学方法及手段 利用图片识字学法指导 通过图学习汉字教学环节设计 一、 导入 小朋友们,喜欢
2、读故事书吗?我们读书的时候除了插图还有什么帮助我们读故事呢?(汉字,文字)对,我们只有认识了汉字才可以读更多的故事。 二、 图片导入 (一) 人口手足 1、人 小朋友,你们看这是什么。先出示图,对这是人,你们看这里的人字与图有什么相似的地方(两个小朋友一起,这就是人)可让小朋友表演。跟读,指名读。注意是前鼻音。(学生未学过,这里可以范读两个音让学生区分) 2、 口 这是什么,(嘴巴)对嘴巴又叫口,小朋友们跟老师读,口。指名读。 3、 手 老师知道。我们班的小朋友在上幼儿园的时候就已经认识很多生字了,看图,谁来读读这个字,(翘舌音,范读平舌和翘舌音帮助学生区分) 4、 足 让学生试读,并纠正,强
3、调平舌音 5、 开火车让学生练读四个字。随机指齐读 (二)舌牙耳目 1、舌 就是舌头的舌,注意是翘舌音,指名读齐读 3、 牙 牙齿的牙,我们生活中还有那些地方用到这个字(牙医 牙疼 蛀牙) 跟读,齐读。 4、 耳 谁会读,耳朵的耳, 5、 目 谁会读,谁知道目是什么意思(眼睛)跟读,齐读 6、 分小组读 舌牙耳目 7、 小朋友这八个字都是跟什么有关呢(人)对,那么指到图你能说出字吗?指名说,齐说 去掉图你还认识它们吗 指名说, 齐说 (三)金木水火 山石田土 1、金 图与字结合,金,前鼻音,生活中哪些地方你看到或听到这个字(金戒指,金色) 2、木 这个字怎么读呢,指名读,齐读,你生活中哪些地方
4、看到与木相关的东西呢(铅笔,桌子) 4、 水 水,谁会读。齐读 5、 火 谁会读,指名读,齐读 6、 山,石 图上画的什么,翘舌音,山,山上有什么对石头,就是石,齐读,分小组读 7、 田土 图上画的什么。田里有什么 指名读,齐读 8,齐读,后八个字,随机指读,开火车读。 8、 将四组字分小组读。,开火车读,齐读。最后隐藏图片随机指读 (四)笔画点 横和竖的学习 1、小朋友们,这些汉字都是由笔画组成的,齐读笔画,现在老师交大家两个笔画,横(起笔稍顿)竖(要直向下)教师范写,学生书空。点,就是起笔稍顿。 2、田字格介绍,就是有田字虚线,正确在田字格里范写, 3、小朋友,到我们今天学的字中找找哪些自上有点横和竖(习字册) 三、小结与作业 1、预习下一课 2、习字册上汉字笔画 作 业 认简单的汉字 板书设计 板书设计 1、 横和竖的范写