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1、观察叶教学内容：观察叶是科教版一年级上学期第一单元第三节的内容，本单元主要介绍植物的一般特征。本节是在学习了“我们知道的植物”和“观察一棵植物”的基础上学习观察植物的叶，涉及课本第7页到第10页的内容。学情分析：一年级学生的学习主要以观察和描述为主，对事物充满好奇，特别是乡村的孩子对植物有广泛的认识，应抓住这一特点进行对科学学科学习兴趣的培养，养成爱观察、会观察、爱思考的学习习惯。教学目标：1引导学生观察和比较不同植物的叶，让学生知道每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征，并鼓励描述其特征。2引导学生知道植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡。懂得保护植物。3能够动手画一片叶和用叶做
2、一副画，培养学生的动手能力。教学重点：理解植物的叶是多种多样的，叶和人一样是有生命的,会长大、会变化也会死亡。教学难点：观察叶的外部形态特征,并引导学生用简单的语言进行描述。教学准备:学生准备：让学生调查校园内的植物。教师准备:课件、具备有老叶和嫩叶的盆栽。课时：一课时课型：新授课教学过程：一、新课导入：1.出示几片常见而叶柄、叶片、叶脉都比较清晰完整的叶子，让学生观察后说出他们分别是什么树的叶。2.追问“那你们是怎么样区分的，为什么这么快而又没有错呢？”结论：因为每种叶都差不多，但和其他树叶长相不同。3.再次追问“这些叶的长相哪里不同?”4.提问：“这些叶的长相有相同的地方吗?”教师提示：学
3、生发现叶都有叶片、叶脉和叶柄（会认即可）。进一步引导学生认识到叶具有相同的结构,为后面的“画一片叶”做好准备。二、观察各种各样的叶1.在观察之前, 教师应进行观察方法的指导,使学生通过看、摸、闻等方法比较叶在颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面的不同之处。2.带领学生观察植物的叶。可先学生让按颜色、大小、硬度、形状、厚度、气味等方面描述，让后教师在做介绍。3.观察之后,回到教室。4.教师出示一些特别的叶。（1）枫树叶-像手掌；（2）银杏叶-像一把扇子；（3）松树叶-像一根针6.“猜叶子”的游戏。教师学生描述叶,让同学猜一猜这是什么叶。例（1）枫树叶-像手掌；（2）银杏叶-像一把扇子；（3）
4、松树叶-像一根针总结,“我们之所以能猜对是什么叶子,是因为他们叶的一些特征是不同的”,帮助学生更充分地认识叶。三、观察同一棵植物的叶1.教师先出示一盆载，让学生观察盆栽上的嫩叶和老叶,让学生比一比,思考同是一种植物的叶为什么他们的长相不一样呢？学生会观察到盆栽叶的颜色不同，教师可顺势对学生进行植物的叶和人一样是有生命的,从叶芽开始,会长大、会死亡，并教导学生要爱护一草一木，不可践踏小草和采折树枝。四、画一片叶（活动手册）1.首先让学生说说需要画出叶的哪些部分。2.教师示范，学生模仿，教师指导（先画叶片，再画叶柄,后画叶脉，最后进行涂色）。3.作品展示，可让学生猜一猜画的叶子是什么植物的叶子。五
5、、拓展做叶画。布置学生利用周末在家长的陪同下制作一幅叶画，下星期带来，好的作品可做展示。六、小结本节课我们一起观察了校园中植物的叶，知道了每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；还发现叶都有叶片、叶脉和叶柄，植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡，所以我们要爱护身边的一草一木。教学评价：通过学生观察、区分、教师带领观察、动手做画的学习过程，符合低段学生的学习特点；带领学生观察校园植物的叶，体验大自然的神奇的同时，极大的满足了学生的好奇心；通过学生动手画一片叶子和做叶画，使学生在动手操作的同时，对本节课的知识进行巩固，使学生感受到了学习的乐趣；通过观察、提出问题、解决问题的过程，初步模糊的建立学生学习探究的一般能力，为以后的学习奠定良好的基础，养成良好的学习习惯。教学特色简述：使用学生观察，教师引导的教学方法，符合以学生为中心，教师为主导的学习理念；通过观察校园植物的叶、盆栽的叶、动手做画的学习过程，符合科学这一门学科培养学生动手操作能力的特点。板书设计：3.观察叶1叶有什么特点？叶都有叶片、叶脉和叶柄。2.画一片叶3.做叶画1
