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1、放牛班的春天观后感单位：崔家桥第一初级中学姓名：安玲霞放牛班的春天观后感 崔家桥一中 安玲霞最早接触到这部电影是在大二的选修课上。三百多人的阶梯教室，从影片开始到结束，几乎没有人去打破它该有的宁静。只是，到最后，当那群被父母抛弃，被别人歧视，被校长压制的“问题学生”把教室的门反锁上以便有机会有时间用自己唯一的方式透过冰冷的高墙挥舞着双手给马斯送行时，我看到了大家眼里泛起的泪花如今，工作满两年，再次打开电脑看这部影片，忽然发现我那久违的感动里又多了一份对自己所从事的教育工作的深悟。慢慢的，静静的，在我身体的每个角落流淌着，流淌着在一条幽静而长远的梧桐树围成的小道尽头有这样一所寄宿学院，其实我们可
2、以完全把它称为另一种形式的监狱，那厚重的大门、特定时间特定地点的会客安排、关禁闭罚劳役的处罚等近乎军事化的管理更像是一所禁锢人的自由与灵魂的监狱学校！他们的校长冷酷、无情、虚伪而残忍，里面住着的学生们无法避免地成为了一群不学无术、野蛮、冷漠的小孩。他们是使家长无奈，老师烦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀着的天真烂漫的梦想：热气球飞行员，建筑家甚至是拿破仑那样的将军。铁血的校长只能以自己的准则加以暴力来惩罚他们。院方的高压政策激化了他们的逆反心理，经常发生严重的冲突。然而一个被公认为一事无成的人马修来了！他，秃顶，矮胖，其貌不扬。但，正是他创造了奇迹。他，爱他的孩子。当他第一次
3、进教室不小心掉了包被学生刷的团团转时，他没有向早料到这群顽劣成性的学生会给他们的新老师找麻烦而及时到来的学校管理者说出事情真相。相反，他却保护他们，谎称他们是在讨论问题。我们分明看到当时孩子们的脸上写满了惊愕和诧异照例，我们不是应该被告发而被执行“|行动反应”和犯事就关禁闭的魔鬼惩罚吗？他，尊重他的孩子。当莫朗奇的母亲来探望她“天使般的容貌，魔鬼般的心灵”的儿子时，马修没有告诉那位母亲她的儿子在关禁闭，而是撒谎说他牙痛，治牙去了。他不想让这位辛苦的单身母亲对自己的孩子感到绝望，甚至推荐他到音乐学校上学，最后成为了一名著名的音乐指挥家。他，宽恕他的孩子当他被莫朗奇误会泼了一头墨水时，我想，这回他
4、总该发彪了吧，再宽容的老师也忍受不了这样的侮辱，连那些坏孩子们都看不下去而指责莫朗奇。可是马修没有以暴制暴，反而，在为伯爵夫人表演的当天，马修意外地让被逐出合唱团的莫朗奇参加了。用马修的话说，时机恰到好处。在莫朗奇的眼中，他突然读出了许多东西。骄傲，宽恕后的快乐，而且对莫朗奇来说，第一次懂得了感激。他，平等对待他的孩子。他看到了每一个冥顽不灵的孩子背后的优点，他组织合唱团，贝比诺不会唱歌，于是马修让他担任合唱团助理，把老师跑掉的孩子当成有用的乐谱架。他使每一个孩子都能在合唱团中找到自己的位置。他用音乐和歌词去净化孩子们的灵魂，引导他们健康积极的思想，及其对生活的渴望和自我价值的认可；他竭力发现
5、和引导孩子们的兴趣和天赋，让他们寻找一条属于自己的人生轨道马修，虽然被校长开除了，但那一双双从窗口伸出的小手，那一个个写满了孩子最真挚祝福的纸飞机已足以让他感动，让他幸福！他是一名成功音乐家，更是一名成功的学监!忧郁的小佩皮诺最终也跟着马修老师离开了学院，找到了属于自己的温暖。我想，有幸欣赏到这部影片的我应该是幸福的吧。当影片中响起孩子们圣洁、纯净的和声，曾经顽劣的眼神里满是专注与柔情，我的眼睛湿润了。作为一名教育工作者要像马修一样，不戴着有色眼镜看待这帮放牛班的学生，摒弃以暴制暴缺乏人性关怀的教育方式，而是以一颗仁爱，乐观的心，借助爱感染力去冲击孩子们放荡的心灵，使他们心灵得到洗礼，得到救赎，而不再那么叛逆，那么调皮，那么恶作剧，从而感受到了爱的真谛，以健康的心态去追寻并实现人生的梦想！
