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1、定边五中 七 年级 数学 科导学案（总第 46 课时）主备人 汪青丽 备课组审核 领导审核 授课人 班级 学生姓名 组 号课题： 线段、射线、直线备注一、 学习目标：认识线段、射线、直线的联系和区别，学会它们的表示方法；知道两点确定的一条直线的性质，并能初步应用；能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。二、 学习重、难点：学会线段、射线、直线的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。三、新知导读：【温故知新】 1.紧绷的琴弦可以近似看作 ，有 个端点。 2.探照灯所射出的光线可以近似看成 ，有 个端点。 3.笔直的向两方无限延伸的铁路可近似看成 ，有 个端点。 4
2、.某校总务处为了解决下雨天雨伞的存放问题，决定的在每个班级教室外钉一根2米长的装有挂钩的木条。本校三个年级，每个年级八个班，问：至少需要买几颗钉子？你能帮总务处老师算一下吗？【预习自学、合作探究】 1.探究活动一:问题一：要在墙上固定一根木条，使他不能转动，至少需要几颗钉子？问题二：如果每根木条钉三颗钉子？结果会怎样？对木条的位置有影响吗？问题三：如下图，经过一点A画直线，能画几条？经过两点A、B呢？ A A B 经过探究你得到什么？ 经过一点可以画 条直线 直线性质1：经过两点 并且 简称： 想一想： 你能举出在日常生活和生产中用到直线公理的实例吗？ 2.探究活动二： （1）线段、射线、直线
3、的表示方法（画图说明） （2）点和直线的位置关系（画图说明） 讨论：直线、射线、线段三者的区别与联系： 总结： 和 是 的一部分【交流展示】 1如图所示，回答下列问题。（1）图中有几条直线？用字母表示出来（2）图中有几条射线？用字母表示出来（3）图中有几条线段？用字母表示出来 四、达标检测： 1.举出生活中一些可以看成直线、射线、线段的例子。 2.判断： （1）一条直线长12cm.() （2）直线比射线长。（） （3）线段是直线的一部分。（） （4）两个端点之间可连成一条直线。（） 3.如图，已知三点A、B、C。 A （1）画直线AB； （2）画射线AC； （3）连接BC. C B 五、布置作业： 1.阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题。 2.（必做题）课本习题4.1第1、2题。 3.（选做题） 读下列语句，并分别画出图形： （1）直线m经过A、B、C三点，并且点C在点A与点B之间； （2）两条线段m与n相交于点P; (3) P是直线a外一点，过点P有一条直线b与直线a相交于点Q; 六、学（教）后反思： 收获和突出表现 不足和困惑
