《语文园地六[40].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文园地六[40].doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地六展示台日积月累 湖南省龙山县思源实验学校 杨梦梅【教学目标】知识与技能：1、 能大胆表达自己如何参与建立和管理班级图书角。2、 学生在图书角建立后，养成良好的阅读习惯和阅读收获。3、能借助插图理解古诗的大意、背诵古诗悯农（其一）。过程与方法：通过创设情境、游戏和交流、诵读、表演的方式，激起学生的学习兴趣。情感态度与价值观：1、激发学生大胆发言，喜欢阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐。2、学生乐于学习古诗，体会劳动人民的辛苦，珍惜粮食。【教学重点】学生在图书角建立后，养成良好的阅读习惯和阅读收获。背诵古诗。【教学难点】学生能够大胆发言，能大胆表达自己如何参与建立和管理班级图书角。借助插图了
2、解古诗的大意。【课前准备】PPT课件、音乐、视频、图片【课时安排】一课时【教学过程】一、 谈话导入1、出示课堂学习公约师：孩子们，杨老师这里有一则课堂学习公约，咱们一起来看一下，（齐读公约）你们能够做到吗？2、板书课题师：接下来咱们一起来进入今天的学习，一起来板书课题。（语文园地六 展示台日积月累） 3、齐读课题。二、 展示台1、出示图片，营造图书角的氛围师：孩子们，老师和你们分享两张图片，这是什么地方？（班级图书角）师：是的，这个图书角可是咱们一起建立的，你能说一说，你为建设班级图书角做了那些事？2、同桌交流同桌之间相互说一说，你为建设班级图书角做了那些事？3、 汇报交流汇报之前，老师有一个
3、小小的心愿，希望孩子们能够帮老师实现，老师希望你们能做到“大胆发言、展示自我”行吗？（板书：大胆发言、展示自己）1） 指名回答 （师相机引导，把一句话说完整，鼓励学生、及时进行有效性评价）4、出示部分学生创建图书角的图片师：你们的付出老师都清楚，谢谢你们。你们创建图书角的精彩瞬间我都用相机记录下来了，咱们一起来瞧瞧吧。1）指名说师：你能说说你在做什么吗？5、出示图书借阅公约师：建设好图书角之后，为了更好地管理它，咱们还颁布了什么？（图书借阅公约）1）指名读图书借阅公约2）全班齐读一遍图书借阅公约师：孩子们，你能够自觉遵守公约吗？小结：书是咱们的朋友，爱护书籍、人人有责。6、书籍分类师：接下来，
4、杨老师邀请你们把这些书籍分类放好。1）出示图片2）介绍书名3）指名学生进行书籍分类绘本类：大卫，不可以、鳄鱼爱上长颈鹿科普类：脑筋急转弯、十万个为什么工具类：日记起步、小学生好词好句好段诗词类：唐诗三百首、小学生必背古诗词75首师：孩子们，你们太棒了，轻轻松松就把这些书分类好了，把书籍分类摆好，会方便我们管理、借阅，老师感谢你们。7、分享阅读故事师：书籍分类摆好了，咱们再来聊一聊，你是如何借阅图书的，你阅读了那些书？有什么收获？1）学生自由交流2）指名回答3）出示学生阅读的精彩瞬间师：你们在班上阅读的精彩瞬间，老师也用相机记录了下来，咱们一起来看看吧。8、 介绍部分关于阅读的名言警句师：孩子们
5、，你们还记得咱们学过的关于读书的名言警句吗？1） 分享名言警句2） 学生齐读句子高尔基和毛主席的话是在告诉我们，要多读书，坚持每天阅读。9、书的神奇魔力书是很神奇的东西，他可以告诉我们很多的道理，比如说，咱们可以从老子、弟子规和后汉书中明白做人做事、学习生活的道理。所以，孩子们，咱们要做一个好读书、读好书的人。（板书：好读书、读好书） 三、 日积月累师：今天，杨老师特意和你们分享一首古诗，咱们一起来欣赏一下。1、出示悯农诗悯农（其一）（唐）李绅春种/一粒粟，秋收/万颗子。四海/无闲田，农夫/犹饿死。2、自由朗读师：孩子们，用你们好听的声音自由地、美美地把这首诗读两遍吧。1） 出示朗读要求（师相
6、机指导朗读，读准字音，读通顺）3、名词解释师：谁知道“悯”“粟”“子”“闲”“犹”的意思？悯：怜悯。这里有同情的意思。 粟：泛指谷类。秋收：一作“秋成”。子：指粮食颗粒。四海：指全国。闲田：没有耕种的田。犹：仍然。禾：谷类植物的统称。4、理解古诗1）出示图片，引导学生观察图中的人物及衣饰。师：杨老师邀请你们来仔细观察图片，你发现了什么？引导学生说说对图片的理解2）引导学生说出诗意2）指名学生说一遍古诗整体的意思。诗意：春天播种下一粒种子，到了秋天就可以收获很多的粮食。天下没有一块不被耕作的田，可仍然有种田的农夫饿死。师：一千多年前，李绅目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古
7、传诵的悯农，而今，我们衣食无忧，更不能忘农民种粮之苦。4、背诵古诗。师：接下来，咱们带着对农民伯伯的敬爱，再来读一读这首诗吧。1） 出示诵读要求师带读（划节奏）师：这是一首五言律诗，咱们根据这个节奏来有感情地读一读。学生齐读指名读带上动作读一读四、课堂延伸1）引导学生背诵悯农（其二）师：孩子们，今天咱们学的这首，只是作者悯农诗中的一首，另外一首，你们还记得吗？齐诵读悯农（其二）师：这首诗同样给人们以启迪，引人去思索其中的道理，从而使那些不知珍惜粮食的人受到深刻的教育。2）播放、表演歌曲悯农（其二）师：古诗不但可以诵读，还能用歌舞的形式表现哟，接下来，咱们用你们动听的歌声和优美的舞姿来表演这首悯农吧。3） 总结师：孩子们，通过今天学习，老师看到了你们的成长，望你们在今后的学习生活中，继续做一个能大胆发言、展现自己，做一个好读书、读好书、珍惜生活的好孩子。【板书设计】语文园地六 展示台日积月累 大胆发言 好读书 展示自己 读好书
