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1、初中语文现代文阅读复习资料适用文档初中现代文阅读复习资料语文考试取胜三大诀要一、认真审题：多想一想题目究竟要你答什么内容，如何答形式 ，一般题读一、两遍，难度题一定读三、四遍。二、用好底稿：用底稿的目的在于频频改正，力臻完满。三、认真书写：工整标准，了如指掌；清楚雅观，百看不厌。语文阅读剖析常用名词一、表达方式：记述、描绘、抒怀、谈论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、频频、借代、反问、设问、引用、对比旧有写作方法、表现手法 ;联想、想像、象征、比较、对比、烘托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒怀、借景抒怀、情形交融语句特点评论用词:正确、
2、严实、生动、形象、深入浅出、平常易懂、语言精练、简短了然、要言不烦、富裕感染力、节奏感强、委宛委宛、语重心长、振聋发聩、寓意深刻、引起阅读兴趣、说理透辟、有说服力语句在表情达意方面的作用:衬着氛围、烘托人物形象或人物感情、点明中心揭露要旨、突出主题深入中心语句在文章篇章构造上的作用:总起全文、惹起下文、打下伏笔、作铺垫、承前启后过渡、前后照顾、首尾照顾、总结全文、点题、推进情节睁开。【各样文体知识点及阅读方法】一、记述文记述的因素 ：时间、地址、人物、事件的因由、事件的经过、事件的结果记述的次序 ：正叙、倒叙、插叙追叙研究“如何整体感知？阅读记述文，第一要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整
3、体感知就是经过初步阅读对文章的根本内容和相貌有一个大概的认识。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇就是“整体感知的几个重点。1、整体感知的内容。A 、理解课文的内容和思路B 、领会作者的态度、看法、感情阅读记述文时，我们经过对重点词语和重点句、段内涵的认真推测，理清作者的思路和主要内容，领悟文章内容和要旨，进而领会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，认识作者所持的看法和感情。整体感知文章的要旨及作者的感情或看法，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起侧重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，环绕作者的写作企图回复以下问题。如?藤野先生?。2、整体感
4、知的方法A 、不一样的体裁有着不一样的方法 1写人的记述文一般重视剖析人物的思想性格。从描绘人物时写的事件中剖析人物，在每件事中的言行中归纳出人物的思想感情及性格特点，此中包含对人物的正面描绘：相貌、语言、动作、心理等描绘和一些侧面描绘。如?最后一课?、?芦花荡?（ 2记事的记述人抓住记述的六因素，剖析事件的意义和影响。如?社戏?（ 3写景状物的记述文抓住光景的特点，整体掌握作者在光景描绘中蕴涵的思想感情，理解作者抒怀的方式。如?春?。B 、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中情意思，进而能有效地梳理文章的脉络，并在此根基长进前进一步的精要剖析。迅速整体感知课文，我们还能够从
5、以下几方面着手： 1经过找寻中心句或中心段掌握文章的要旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落，或许还文案大全适用文档有写课文中间有显然的承前启后的过渡段。如?从百草园到三味书屋?、?闻一多先生的说和做?。（ 2经过归纳来进行提炼。有的文章的中情意思分别杂全文各局部中，需要经过归纳各段的断意来提炼。在记述文中，中心有时比较委宛，常常储藏在人物或事件的背后，需要在掌握全文的根基上深入发掘，而有些文学作品更是常常意在其外，非深入进去不可以发掘此中丰富的内涵。比如?社戏?一课，全文并未直接点明中心，只在最后一段文字中说道： “真的，向来到此刻，我实在再没有吃到那夜的好豆也不再看到那夜的好戏
6、了。 假如理解只停在表面，同学们会误认为本文要旨不过为了告诉读者“我想念的是好戏和气豆，而实质上这样的理解自然是很浅陋的，细究下去会发现并不是这样。 3学会挑选文章信息，抓住重点性词语来理解作品的深刻含义。所谓“重点性词语 ，就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。重点性词语往常是在通读全文，对作品内容有了必定认识后才能比较正确地找到。找关键性词语的目的在与发掘深刻、委宛的思想内容或许文章写作的中心等。如?背影?重点性的词语表现“ 我对父亲感情的变化。3、详细答题方法审清题意 。就是要剖析题干要求，包含几层意思，此中表露了哪些信息。只有搞清题意，我们才能更好地按要求做题， 少走弯路， 切
7、中要害。 回扣原文。 找出题干考察点的出处。 从命题的考察层次上看，阅读理解的出题思路一般都很清楚，从分段考察到波及到上下几段归纳总结，逐渐过渡到对于全文内容的掌握。从段落上来看，考察一般状况下是以前去后，逐层深入，先分后合。这样一来，为更好地回扣原文找到了必定的思路。上下联系 。由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系，范围可能在本段以内，也可能波及到上下几段内容。在联系的根基上初步剖析，划定答题所需的大概氛围。在联系上必定要注意考虑全面，同时要抓重点，减小范围。剖析综合 。就是在上下联系锁定的范围根基上，在脑筋中对其加工组合，找出有效信息，归纳总结，提炼重点。在剖析综合中要重申
8、“重点意识，因为评卷工作中是依据重点分派分值的。这一过程最能表达思想能力，也是答题过程中至为重点的一环。组织表达 。在剖析综合的根基上，将脑筋中剖析出的有效信息付诸卷面。第一考虑用原文中的语句，假如原文中的语句量过大，就需要进行压缩，有效组织，用自己加工过的语句回复。在答卷中，要注意语言表达简洁、连接、得体。书写要工整，防备错别字。标题的作用1作为文章的线索。如课文?七根火柴?就是就是以七根火柴作为行文线索的；如课文?背影?就是以父亲的背影作为文章线索的。2归纳文章的主要内容。如：课文?最后一课? ，文题就归纳了故事的中心事件：小弗郎士的最后一堂课；3点明文章的要旨。课文?谁是最可爱的人?，其
9、文题就是中心思想：赞叹抗美援朝的志愿军战士是最可爱的人。4吸引读者，激发读者的阅读兴趣。写作手法及作用狭义的写作手法即“表达方式 ，广义的写作手法是指写文章的全部手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、直截了当、托物言志、设置悬念、象征、借景抒怀、抑扬联合、正反对比、侧面烘托、虚实联合、以小见大、运用第二人称抒怀、卒章显志、巧设悬念、首尾照顾、铺垫映托、一线串珠、明线暗线等。常用详细以下： 1 对比手法经过比较，突失事物或描绘对象的特点，更好地表现文章的主题。 2 烘托侧面烘托手法和正面描绘。以次要人或事物烘托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（
10、3 欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再鼎力歌颂所描绘的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出乎意外的动人成效。（ 4 前后照顾首尾照顾使情节完好、构造谨慎、中心突出。中心思想归纳与真理感悟答题方法：1、掌握归纳方法：看题目、人物(事物 )、事件，进行综合归纳。文案大全适用文档2、侧重格式：此文 叙了 (描绘了、刻画了 )的故事 ( 事迹， 等 )，表 了 ( 美了、揭露了 )的思想 (性格、精神 )，抒 了作者的感情。事件表达与归纳归纳事件的方法：(1) 摘句法：在文中找出中心句作 段意(有 要中心句 行合适的 改)。(2) 归纳法： 叙了 +人 ( 或 位 )+ 地 +何种状况下 +做 +
11、 果。 (注意原文 的是什么 )描绘的段落：描绘了+光景 +特点。抒怀的段落：抒 了怎么 的感情。(3) 叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达 些内容 合成句就行。 叙 序及作用（ 1 叙按事情 展先后 序作用：叙事有 有尾，条理清楚， 起来脉 清楚、印象深刻。（ 2 倒叙先写 果，再交待前面 生的事。 作用：造成 念、吸引 者，防备表达的平板 ，增 文章的生 性。（ 3 插叙叙事 中止 索，插入有关的另一件事。 作用： 情 起 充、 托作用，丰富形象，突出中心。理解 境描绘的作用和几种人物描绘的作用及答 格式： ： 月色皎 ， 如 亮的白 寂静而又安 地洋溢。我握着母 的手，站在
12、街口等放晚学的弟弟回家。其实不冷。但是街静人空。我等地焦虑而耐心，母 却等得耐心又耐心。母 ：“向来 等， 了。 我的心怦然一 ，眼光在母 薄的身影里模糊了。文章首段的光景描绘写了光景的什么特点？在文中起什么作用？特点：月色皎 ，寂静安 。作用： 人物活 供给 所，衬着寂静平易的氛围， 托人物的美 和充 母 的性格。 ： 2003 年 ?木笛?中写雪的作用是什么？ 刻之 ，雪下大了。雪片密集而又 ，忧如 巾在 擦抹 迹。答案：朱丹和丹麦大 都是在下雪的状况到达 念碑广 的，因此写雪有烘托人物形象的作用，同 ，今日又是南京大屠 念日，朱丹也落 了，因此写雪又有 托人物心情的作用几种人物描绘的作用
13、及答 格式：相貌描绘描绘人物面貌、穿着、神态、姿 等：交代了人物的身份、地位、 境、 以及心理状 、思想性格等状况。 言描绘和 作描绘：形象生 地表 出人物的心理心情，并反应了人物的性格特点或精神品 。有 推 了情 的 展。心理描绘：形象生 地反应出人物的思想，揭露了人物的性格或许品 。能 并理解文中重要的关 性 。一些 句或许能 志事情的因由、 、 果，或许在写人叙事状物方面富于表 力，或许意味深 ， 耐人 味，或许最能表 作者的感情， 的 句称 关 性 句。 于 些 句，有 我 要 合 境 行理解。脱走开 言 境， 的解 ，已 被摒弃，代之的 是把 放到详细的 言 境中去解 ，我 称之 “
14、 解 。 的含 受 境的制 和影响，同一个 ，因为 境不一样，意思也不一 。在新的 境中，会 生新意思。段落作用一文章开 有何特点和作用呢？1、引出下文所要 叙的内容。2、 置 念，吸引 者。二文章中 局部有何特点和作用呢？1、承前启后的 渡作用。2、衬着，烘托氛围。 情 的睁开作 。三文章末端有何特点和作用呢？1、 上文。2、呼 上文。前后呼 ，使文章 构完好。3、点明要旨。升 感情，深入主 。4、委宛地表达要旨。常常是借助象征性的光景描绘。人称 化的作用。第一人称：真 切。第二人称：直接 ，便于抒 感情。第三人称：表达 人的故事，易于心理刻画。文案大全适用文档 叙文的表达方式和作用答： 叙文的表达方式以 叙 主兼用描绘、 、 明、抒怀。 叙文中的抒怀有直接抒怀，有 接抒怀。直接抒怀是在 叙的基 上直接抒 自己 事物的思想感情。 接抒怀包含借景抒怀，寄情于人、 事、物，在表达描绘的字里行
