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1、公平正义的守护【教学目标】情感、态度与价值观目标领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值能力目标全面提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力；增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力知识目标知道如何坚守公平，如何守护正义【重点难点】教学重点：我们在生活中如何坚守公平，如何守护正义。教学难点：制度保障公平，司法维护正义。【教学过程】一、导入新课同学们，前两天刚刚进行了一场大型的考试，你们知道是什么吗？下面，老师就给大家播放一个和高考有关的视频，视频主要讲述的是什么事情？同学们，你们怎样看待高考作弊事件呢？人们总是渴望公平正义的阳光普照，但这样的社会不会自然而然地形成
2、。这离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中坚守公平，守护正义。今天，我们一起来学习公平正义的守护。板书：公平正义的守护二、新课学习首先我们一起看公平篇的第一个活动换位思考，这也可能是我们大家在生活遇到过的事情，我找一位同学给大家读一读。1、公平篇坚守公平小林考试的时候使用手机作弊，他的这一行为被好朋友小风看的一清二楚，考试结束后，小林找到小风，并和他说：“你要是敢把这件事告诉老师，咱们就别当朋友了。”考试成绩出来后，小林考了全班第一名。依靠作弊拿了第一名，对其他同学显然是不公平的，可将这件事告诉老师，他会不会失去小林这个朋友？小风陷入了沉思如果你是小风，你打算怎样做？大家的做法
3、非常的聪明，可行性也很高，面对利益冲突我们能做到坚守公平的原则和立场，维护大家的利益，努力营造一个公平的环境。并且能把这件事情告诉老师，说明能够采取合理的方式和手段，那通过这个小故事，我们回归课本，谈谈个人应如何守护公平呢？1、当我们面对利益冲突时，要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。2、遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。小风把小林考试作弊的事情告诉了老师，老师狠狠地批评了小林，并且告诉他考试作弊可不是小事情，因为在刑法修正案中有这样的规定，“二十五、第二百八十四条之一：在法律规定的国
4、家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。” 而且老师还告诉了小林刚才咱们看的视频中山东潍坊考试案的判决结果：潍坊市人民法院对培训班老师在高考期间配合学生作弊，向学生提供考试答案的行为进行了公开宣判， 作弊师生被判五到六个月不等的拘役。小林本以为考试作弊是一件小事，但是没想到在刑法修正案中有明确的规定，甚至有可能被判刑，1、请大家分析为什么要将高考作弊入刑？可以结合实际，想想高考对我们每个人意味着什么。高考可以说是现今中国最为公平的一种选拔人才的制度，在高考中，只论才华，不问出身，高考是我们寒门学子改变命运最有效的途径
5、，高考作弊打破了这种公平性，甚至会改变一个人的命运，必须要受到法律的惩罚。2、 高考入刑和作弊师生被判刑从哪些方面为高考的公平性提供了保障？制度保障公平，立法方面，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到应得的。司法方面，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法利益。为保障社会公平，除了立法和司法两个方面，你知道国家还实行了哪些制度吗？国家司法救助制度、新型农村合作医疗、“两免一补”、城乡居民最低生活保障制度 公平的实现还需要正义来保驾护航，我们继续回到小风和小林的案例，小林把自己被老师批评的事情完全怪罪于小风，于是出现了这一幕。请大家评价王刚、李阳
6、两位同学的做法？通过这两位同学的做法，你获得哪些启示？ 个人守护正义，守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。回到办公室之后，老师发现小风同学的手不敢动了，马上带小风去医院检查了，发现小风的手骨折了，故事又将如何发展呢？小风同学被打伤住院了，可是小林的家属以小林是未成年人为由，拒绝赔偿。无奈，小风父母将小林及其家属告上法庭。法院判决小林的父母支付了医药费，并罚款1000元，小林终为他的错误行为付出了代价。1、大家对判决结果满意吗？请说明理由。2、这一判决结果说明了什么？司法维护正义，司法是捍卫社会公平
7、正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。通过司法途径小风维护了自己的合法权益，维护了公平正义。三、行动篇本以为结局非常圆满，可谁知又发生了一点小波折，出院以后，小风回到学校发现课下很多同学都和他保持距离，他还听到一些同学说他是老师的“眼线”，爱打小报告等评价，小风非常难过，心想他是做错了吗？1、 你同意这些同学对小风的评价吗？为什么？2、 小风接下来可以怎样来化解当前的问题？3、 如果你是小风，时间可以重来，你还会选择把作弊的事情告诉老师吗？三、本课小结本课主要讲述如何坚守公平，这需要个人维护公平，制度保障
8、公平；如何守护正义，个人守护正义，司法维护正义，公平和正义是人类追求的永恒目标，是全体公民的责任。四、板书五、随堂练近年来，校园欺凌现象不断出现在公众视野，侮辱谩骂、围殴打斗、拍照上网对此，有同学认为：这是一种丧失正义良知的行为，但我们无能为力，只能旁观。请你对这一观点进行辨析。答辨析题应分 “三步走”：第一步，判断正误。这是关键的一步，如果判断不准，后面的分析就会做无用功。第二步，分析说明。这是解题的重点所在。如果认为观点正确，就要联系所学知识分析说明正确的原因，如果认为观点错误，就要分析错误的原因，然后结合所学知识纠正错误。第三步，总结评价。亮明自己的观点和指令或指明正确观点的意义，或说明我们该怎样做，以达到照应题目，深化主题的功效。答案：1、这个观点是片面的。2、校园欺凌是一种非正义行为，它蔑视学校的规则，扰乱学校的正常秩序，侵犯了未成年人的生命健康权和人格尊严权，具有很大的危害；“无能为力，只能旁观”是一种漠视非正义行为的消极态度，无疑会助长校园欺凌这类非正义行为的扩散，最终损害学校所有成员的利益。3、正义保障人民的生命和财产安全，推动社会的进步，促进社会公平。4、所以，作为未成年人也有责任维护正义，要在不伤害自己的前提下，维护正义，做一个有正义感的人，我们既不要做伤害他人的行为，遇到欺凌行为也不要漠视，要敢于向老师或有关部门反映，匡扶正义
