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1、匆匆教学设计黄陂区姚集小学 葛英俊教学目标： 1、学会本课8个生字，正确读写词语。2、使学生充分认识时光一去不复返的特点,激发爱惜时间的情感. 3、感受语文的语言美，领悟作者细致描写，多用比喻、排比、拟人、设问的修辞方法。4、学生能正确,流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重点：初步理解含义深刻的句子。教具准备：课件教学过程：第一课时一、 教学导入今天我们要学习的这篇文章尽管已经写了八十多年了，但它越来越受到读者的喜爱，已经成了散文中的精品，现在我们就一起去读一读、品一品这篇如诗般的散文匆匆。齐读课题；解题。认识作者：通过预习，你们知道本课的作者是谁了，他就是（朱自清），你们对朱自清了解有
2、多少？谁来说说。 朱自清，字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学。在24岁时（1922年）写下了这篇精美的散文匆匆，1931年曾到英国留学，回国后，曾在江苏、浙江的几所著名中学任教，后来在清华大学、西南联合大学等校任教。他的文学成就很高，留下了荷塘月色、背影、桨声灯影里的秦淮河等名篇。匆匆选自他的散文集踪迹。 二、 整体感知课文：1、下面，让我们一起用心去品味匆匆，在作者诗意般的语言中去触摸、去感受作者对时间认识与理解。同学们先自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考，朱自清在这篇课文里告诉了我们什么呢？2、检查生字词注意“头涔涔、泪潸潸“一词的读法和写法
3、，还可以指导根据偏旁释义。3、你知道朱自清是想告诉我们什么吗？引导学生说出时间流逝快、一去不复返等。三、 品读课文1.学习第一自然段作者怎样告诉我们时间一去不复返的呢？学生自由读第一自然段指名交流预设：“为什么我们的日子一去不复返呢？又到了哪里呢？“（通过自问的方式） “燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了“（排比） 指名读、男女生接着合作读师生合作读：（师：燕子去了 生：有再来的时候 师：杨柳枯了 生: 师：叶子黄了 生：？接着读 师：潮水退了、月亮缺了 生： 师：日子去了？ 生：？师：是啊，没有回来的时候，作者把日子与桃花、杨柳等对比着写，别有一番滋味，同学们再读读这些句子，感受朱自清此时的心
4、情。学生自由读这个句子，指名说：弥漫在字里行间是一种什么样的情结？（惋惜 无奈 失望）试着读出情感 。学生自练 。 指名读 。 评一评。 师生配合读。2.学习第二自然段师过渡：朱自清把时间与其他事物进行对比，用自问的方式，用诗一样的语言，表达出了对时间流逝的感伤，惋惜与无奈。他无数次在内心问自己，我们的日子为什么一去不复返呢？他无数次在心里默默地算着，算着，同学们，朱自清算出了什么呢？（自由读第二自然段）指名学生说：（在交流中体会时间过得快、短，注意紧紧抓住“溜”、“八千多”、“针尖上”）预设：“大海”是指？（人生中无限的时光） 八千多日子放进时间的大海里，如同是？（针尖上的一滴水） 针尖上的
5、一滴水滴在大海里会是怎样的情景？（看不见，摸不着，悄无声息） 作者对未来的梦想实现了吗？ 作者对时间的思考，用一个什么词来形容他此时的心情？（愁，害怕，彷徨） 师生合作读： 师：当他算着八千多日子已经从我手中溜去时，生：他不禁头涔涔而泪潸潸了。 师：当他算着时间像针尖上的一滴水滴在大海里，没有声音没有影子无声无息时，生：他不禁头涔涔而泪潸潸了。 师：当他算着未来的日子其实也不多，自己的愿望还没实现时，他不禁，生：他不禁头涔涔而泪潸潸了。 指名读。（如果能配乐朗读更好，注意指导朗读的语气、语速等）3.学习第三自然段师过渡：是啊，时间就这样悄无声息地流逝了，想到这些，作者心里好受吗？现在，大家一起
6、来感受一下朱自清先生当时的心情。还有别的句子写时间如何匆匆而过的吗？ 默读第三自然段，看看时间是怎样匆匆而过的？把相关的语句画下来，还可以在旁边简单的写下自己的感受。（指导同桌交流）重点交流：“于是洗手的时候手边过去” 师： 作者不仅看到，还想到在我们自己的生活中，日子怎样过去的呢？模仿这个句子也来说一说吧。 指名学生说后，师生合作读。 “天黑时，我躺在床上叹息声里闪过了.” 你见过时间吗？摸过时间吗？读完这段话，你看到时间在干什么？ 抓住动词： 跨、飞、溜、闪 用“跨”说一个句子，时间就是这样跨过去的 用“飞”说一个句子，时间就是这样飞过去的师: 朱自清就是这样神奇，把看不见摸不着的时间赋予
7、了生命与形象，看似无声，实则有声。大家就把自己想像成惋惜、无奈、悔恨、沉思的朱自清，一起来读一读！师生合作读这一部分。 师小结：是啊，朱自清并没有说时间珍贵，要好好珍惜，而是通过写洗手时，吃饭时，睡觉时，时间无时不刻不从我们身边溜走。诗人用生动质朴的语言，将无声无影的时间拟人化了。让我们感受到了时间的飞速流逝。给我们一个活生生的感觉，这么美的语言让我们再来读读，再来品味一下时间的匆匆。指名读。齐读。三、总结全课 引发思考 师：今天的这节课，我们感受到了匆匆这篇课文的作者朱自清对时间流逝的无限感叹，还学习了作者把看不见摸不着的匆匆流逝的时间用具体的事物，用排比对比拟人的方式表现出来，写得非常精彩。同学们，40分钟无声息，2600秒将逝去。我们的时间总是这样悄无声息地流走，但我们每个人都可以珍惜时间、珍惜快乐、珍惜生命，让我们的每一分每一秒都过得更有价值、更有意义。我们作为时间的主人，我们可否留下什么？我们能留下什么呢？朱自清可否留下了什么？朱自清会告诉我们什么呢？下节课我们继续学习课文。4
