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1、 幼儿园班主任个人工作心得范文五篇 一个学期很长，但在我们眼前就这样溜过了，一转瞬又是假期的降临。这一个学期，孩子们个长高了，本事增加了，师幼之间的感情也升温了。本学期，我觉得我班有两点工作做的不错，一是家园联系，二是班级特色，下面就来简洁介绍一下。 一、家园联系勤问、勤说，拉近你我关系 我们和家长经过两年的相处，相互之间都已经特别了解了，而且家长们都很年轻，所以大家都比拟聊得来。我们班还建立了群、微信群，群里的许多爸爸妈妈都很活泼，遇到节假日时都会纷纷发来祝愿，有时遇到什么问题，也会通过这些途径向其他家长询问意见或向我们教师打听，爸爸妈妈们平常工作比拟忙，这个群算是一个很便利我们沟通的管道。
2、 我们又是怎样在其他时间进展良好的家长资源呢?这就要靠平常。晨间遇到爷爷奶奶来园送孩子上幼儿园，我们教师时常就会找时机话话家常，例如：今日起的可真早啊，比昨天进步了，昨晚在家确定睡的很早吧?针对孩子在家爱看电视，所以有晚睡的现象，爷爷奶奶们特别关怀，有时会主动和我们教师沟通，盼望我们帮忙想想对策。而我们教师不仅在孩子面前要进展一番教育，更要帮忙孩子改掉常常看电视晚睡的习惯，述说其中的一些危害，过后也会向爷爷奶奶询问最近孩子的表现如何，就会听到奶奶们向我们反映：“还是你们说的话孩子爱听，现在每晚都会自己掌握时间，到时间了就睡。”就是由于这样一些不起眼的小事，让我们在爷爷奶奶面前博得了良好的印象分
3、。对孩子好了，使得在后来的活动中或者平常需要从家里带来一些材料就便利许多，由于我们教师是用真心换取家长们的主动协作。 对于孩子们的年轻父母，我们教师也有肯定的沟通技巧。家长会是一个沟通的好时机，每次家长会时，家长来的时间总有先后挨次，我们教师就会趁这个空挡，主动约爸爸或妈妈聊谈天，有时说说他们的工作，有时又会问问周末有没有带孩子去哪里玩，最近有没有和要好的朋友组织家庭聚会什么的。这些话题都是家长们感兴趣的，但是我们还会间或提及到孩子的教育问题，究竟关注孩子的学习问题是什么重要的。 二、班级特色多看、多听、多折，提高动手力量 折纸是一个手脑并用的过程，利用折纸开发儿童的想像力和制造力，熬炼他们的
4、动手力量和独立思索力量，培育正确的成就感都极有好处。一张小小的纸片，可以变化出千百种不同的外形，这就是折纸的魅力和乐趣所在。孩子在父母的指导下在一起做简洁的折纸嬉戏，对父母来说，是享受天伦之乐的良机;对孩子来说，是一件非常欢快和开心的事情，有的孩子独立去折出一个外形来或许很困难，但是通过家长和教师的指导，或与同伴沟通，也是能够得到很多乐趣的。我们折纸的时候经常和同伴、教师、家长一起沟通，不仅增进同伴间的友情，而且进展孩子的表达力量，加强亲子之间的沟通。孩子从简洁的纸飞机等开头做起，对培育孩子的动手动脑以及协调力量都有着其他玩具不行替代的作用。 由于班级学生大局部都是独生子女，家长比拟溺爱，所以
5、学生动手力量比拟差。另一方面，由于许多家长把大局部时间和精力都投入到工作中去，从而忽视了孩子的成长，缺乏与孩子的沟通，直到家长与孩子之间消失了代沟，沟通困难了再焦急。我们不如选择一项特别有益的活动，以此为载体，培育孩子与家长之间的感情，加强与孩子的沟通、沟通。因此，本学期我们将班级特色的方向定为折纸特色。 保持习惯，求于实效，信任我们的闪光点会更多! 抓住重点，突出优势，信任我们的闪光点会更亮! 幼儿园班主任个人工作心得范文2 班主任官虽不大，但事关重大，情牵千万家;事虽不多，但繁杂锁碎，特殊是我们全托班的孩子一天二十四小时都在幼儿园，吃、喝、拉撒、睡全部包括。作为班主任在这里与大家进展沟通学
6、习，我感到特别地快乐，但我深深地知道当一名全托班的班主任教师必需有超人的急躁和博大的胸怀。但是，与各位班主任来说，我要学习的地方许多。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。今日我就将自己的这几年所做的家长工作来谈谈自己的一些体会： 当今社会大局部都是独生子女，所以做好家园工作是一件不简单的事情，曾经有家长对我说过“教师是孩子心目中的皇上，每一句话都似乎一道圣旨，必需照做”，我觉得现在的孩子就是家长心目中小皇帝，每一道圣旨都欣然承受，顺听必从。要想做好家长工作，我觉得首先应做好一个让孩子喜爱且敬重的好教师： 爱心是教育的阳光，要教育孩子，首先要爱孩子。假如你深入到孩子的内心世界
7、，你会明白孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，教师就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她，让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子快乐了，就像朋友一样同她快乐大笑，让他感受共享的欢乐。在嬉戏中扮孩子的伙伴只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，情愿靠近我们，同时还要留意发觉幼儿的闪光点，并赐予表扬，使你品尝到班主任工作的幸福与欢乐。 既然作为班主任，教师对琐碎的幼儿工作就要有足够的急躁，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣动身，决不能急于求成。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。孩子做错事时，教师要以理服人，贴近幼儿
8、，是他们喜爱的妈妈;孩子有要求时，教师要以一颗童心去理解，贴近幼儿，是他们最好的朋友。你对孩子付出的点点滴滴孩子都会记在心里，回去告知他们的爸爸妈妈。家长就会对你有了初步的了解，做好了孩子喜爱且敬重的好教师以后，做家长工作就简单多了，以下就是我的一些做法： 一、热忱地接待每一位家长，通过家长会和家进步行初步的沟通、沟通，让家进步一步了解幼儿园的工作，达成根本共识。 二、通过家园栏将一些好的教育方法、育儿阅历介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。 三、通过每次放月假家长来园接送孩子的时间，认真沟通孩子的表现，让家长们全面的了解幼儿在园的状况， 四、按时更新周规划内容，让家长准时了解
9、本班教学活动内容，取得家长的支持协作，每月不定时的至少二至三次电话沟通，每周四至五次通过信息平台给家长发信息，准时反应幼儿在园的状况。 五、对于工作比拟繁忙，又长期不在家的家长，教师则通过家园联系册、家长群、常常主动与家长保持联系，这样则能让我们认真了解幼儿在家、在园的表现，更全面的把握每个孩子的特点。为了更好地做好家长工作，我园还特意设计了“致家长一封信”、“家长问卷”、“家长会”、“家长开放日”、“亲子活动”、“班级资料”等活动，与家长建立亲密联系，进展友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的沟通。幼儿的进展在很大程度上需要家园的严密合作，我们要常常换位思索，急家长所急，想家长所想，踏踏实实
10、的工作就会得到家长的全面认可。 啰嗦了这么多，其实这些都是大家寻常做的工作，没有什么特殊之处，虽说这几年我在招生和留生工作上取得了一些小成绩，但工作中还存在着很多的缺乏，比方：我有点马虎大意，不能常常从细节中发觉教育时机，对班级里力量有差异的幼儿也不够准时关注等，都是我今后工作中要改良的地方，在这里真诚的盼望大家能赐予我改良的好方法，好建议，让我们共同学习、共同进步。 班主任的性格、行为、观念影响着班上的每一个教师，甚至每一个小朋友，所以，一个好常规的班级，班主任在其中应起着至关重要的作用。 一、班主任自身需要有良好的行为习惯 建立班级的常规，首先固然需要有正确的常规理念。假如一开头就是歪的，
11、以前方向固然也是不正确的。所以，作为班主任对自身应当是高要求，举手投足都应当是其他教师和孩子的典范。 二、班主任需要有团结班级教师的力量 常规好与坏，需要班上三位教师的共同努力，而班主任就是牵起三位教师的一根绳子。三位教师只有目标全都，方向全都，力从一处使，才能让班级的常规有效的建立起来。 三、班主任需要有肯定的班级荣誉感 我们都知道，只有喜爱这样东西，喜爱做这样事情，才能把事情做好、完成好。同样的道理，班主任只有喜爱自己的班级，喜爱自己班级的同事，喜爱班上的孩子，对班级的一切有着新奇感、荣誉感，有信任感，信任这样的班级肯定是积极向上的。 班主任们，你们有没有埋怨过自己班级的常规不好?有没有艳
12、羡过其他班级的常规?有没有静下心来想想缘由?有没有自我反省而不是责备其他人?想想吧，班主任们!愿你们都是班级常规好的班主任! 课间活动是一种自由的、自主性的活动，它是幼儿园一日活动的重要组成局部之一，隐含着丰富的教育价值。这段时间往往是小朋友最憧憬却也是教师最头疼的时刻，由于孩子们玩得不亦乐乎，教师却要时刻绷紧安全弦，生怕孩子磕着碰着发生意外。面对这种情形，教师陷入了两难境地：假如不让孩子自由活动，把他们禁锢在座位上，教师倒是省心了，却束缚了孩子的自由，不利于其身心安康进展;假如放任孩子玩耍，集体教学时他们就会变得自由散漫，留意力不易集中，活动效果就会大打折扣。所以合理安排幼儿课间活动，就显得
13、特别有必要。 一、让课间活动形式和内容丰富起来 集体活动中幼儿都集中留意力学本事，课间活动刚好可以让孩子们休息放松一下。走廊里空气新奇，视野开阔，是孩子们抱负的活动空间。但假如幼儿都到走廊里活动，就会显得非常拥挤，有安全隐患。以往我也走过不少误区：如让孩子们玩一些户外的器具，沙包、皮球等，或者由教师带着玩一些丢手帕，吹泡泡等嬉戏，但是操作下来发觉也不是很可取，去玩户外活动器具，孩子们会使用许多的精力，不仅使孩子们好动，而且一到上课就没有精神。假如教师带着玩嬉戏，也只是局部，而且教师上了一节课后也要适当的让喉咙休息一会，因此这两种方法都没有坚持多久都放弃了。这学期升入中班后，孩子们的自我意识更为
14、剧烈，自主性也更强了，所以我们预备引导孩子玩一些简便易行的嬉戏，如：(1)简洁便利的手指嬉戏“点兵点将”等，让幼儿三三两两任凭找个地方，在嬉戏时还可鼓舞幼儿边玩边念儿歌，在培育交往的同时还可促使幼儿的语言表达得到进展。(2)经典的民间嬉戏“跳方格”、“挑花线”、“石头剪子布”等，这些嬉戏简洁易学，幼儿每次玩都会有不同的收获。而且，这样的嬉戏不需要太多的嬉戏材料投入，嬉戏玩起来特别便利，整理整理嬉戏材料也便利，不会影响教学活动的正常开展。(3)益智类嬉戏“走迷宫”、“跳棋”、“分类排序”“拼图”，这样的嬉戏不仅具有消遣功能，而且在满意欢乐的同时增长学问和阅历。(4)小型的体育嬉戏“顶沙包”等，幼
15、儿三人一组，五人一对都可以开展。 二、让课间活动与区域活动结合起来 本学期我们还将课间活动重新调整，我们预备划分出多个课间活动区，将幼儿分成若干活动小组，每组五、六位小朋友，每天各组轮番到各区活动。走廊是其中的一个活动区，为了保证活动安全，我们就用给各组排值日生的方法来限制人数，假如是周一，就由每组一号值日生去走廊自由选择玩小型体育玩具，周二由每组二号值日生出去活动，依此类推。这样一来，在走廊里活动的孩子少了，就不会你推我挤，而且每个孩子每周都能保证一次户外课间活动。课间活动时，由班中保育员在走廊指导孩子们活动，教师则在教室指导孩子们玩其他嬉戏，室内室外井然有序，让人感觉非常舒适。 首先，我们依据班级状况重新划分了课间区域，做到动静区分开来。我们将比拟宁静的阅读区和益智区归在一起;为了让空间更大，让阅读区更温馨，我们将阅读区与娃娃家合用，让幼儿找到在家看书的感觉。阅读区的沙发，我觉得创意还是比拟好，孩子们靠在教师自己做的靠垫上看书，特殊舒适、没有压力。另外，我们还将书架放在门口，这样孩子们取放图书就便利了。 在宁静的阅读区旁边我们设置了益智区，有两组组成，这两组的内容我们依据孩子的兴趣爱好以及主题准时调
