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1、一下第 5单元 课题 第五单元复习 第 1 教时 总第 个教案课型：复习课 复习目标1掌握生字词，能准确区分字音和字形。理解词意，读准绿色通道里的字，积累词汇。 2. 进一步激发学生学习汉字的兴趣。复习重点辨清形近字、多音字，能够正确地读写，并能正确使用。复习难点了解会意字、形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。复习准备自主复习表课 题找找：我会读错的字（包括多音字）找找：我会写错的字想想：我还有什么不理解的地方？识字5识字6识字7识字8教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、创设情境，激趣谈话。1.出示谜语。翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造甜糖好过冬。（打一昆虫
2、）猜猜看，这是什么呢？对了，是小蜜蜂。2.创设情境。我们就是一只只辛勤的小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，嗡嗡嗡，飞到西，正在忙碌地采蜜呢，今天，我们就来比一比，谁采的花蜜最多，谁就能获得“勤劳小蜜蜂”的称号。【设计意图：情境的创设能有效激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在活动中饶有兴趣地完成对旧知的温故。】二、挑战过关，复习巩固旧知并且总结方法：（一）第一关我会读1.明确过关要求。小蜜蜂，你能正确、流利地读准这些字的读音吗？快来试一试吧！2.出示本单元的词语。夏天 台风 雷雨 梅子 西瓜 青蛙 荷花 知了 葵花 茉莉 繁星 奶奶 小丁丁 蒲扇 牵牛 织女 北斗星 萤火虫 群众 一条 黄土 变成 单丝 森林
3、 独木 清洁 请坐 晴天 事情 眼睛 捉蚊虫 蜻蜓（1）小组间互相读一读，可以每人读一个，也可以每人读一行。有错误的地方小组间互相纠正。（2）小组内将特别容易错的字总结下来。（3）全班交流。 哪几个字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。（二）第二关我会写 1.祝贺大家顺利通过第一关，接下来我们进入第二关，下面这些看拼音写词语你都能准确写出吗？加油哦！出示：看拼音，写汉字。mi hu qng w xi tin li shng( ) ( ) ( ) ( ) ni ni zh b bin chng rn qn( ) ( ) ( ) ( ) sh qing yn jing zhu chng din f
4、ng shn ( ) ( ) ( ) ( )（1）生书写词语。（2）出示正确的字词，小组间互相校对、订正。找出错误率最高的词语。（3）全班交流：你觉得哪些字容易写错？（夏、雷、变、群、事、睛）你觉得哪些字的笔顺最容易写错？（梅 奶 成 ）指名交流书空、一起书空。(4)复习偏旁。在这个单元中还出现了一些新的偏旁，出示：雨 户 羊 戈你能说出这些偏旁的名字吗？组内交流全班交流（5）教师小结：在学习中，我们不仅要读准字的读音，还要做到正确书写。【设计意图：通过读一读，写一写，引导孩子们巩固了本单元的生字词，重点复习了易读错、易写错的字词，突出了重点，解决了难点。】课中操：小蜜蜂（三）第三关我会辨小蜜
5、蜂，你们真棒，采到了这么多的花蜜，但也要会仔细分辨哦！1.出示：分辨形近字台抬 梅海 河荷 奶极群洋 坐座 了子 斗头人从众 木林森请情青清睛蜻晴丁盯灯叮钉（1）小组交流自己区别方法。（2）分别给这些字组词，组员比赛，说的越多越好。（3）集体交流（重点交流最后两组），介绍自己小组的识别方法。（板书：根据意思定偏旁）2.出示：分辨多音字了le ( )( ) 斗du( )( )lio( )( ) du( )( )（1）指名组词。（2）说说你是怎么区别读音的，看谁的方法最妙。（板书：根据字义定读音）【设计意图：在具体的语境中，训练学生辨别字音和字形的方法，使学生真正掌握生字。】三、查漏补缺（一）选择
6、填空。 le lio1.我吃饱了（ ）。2.你真是太了（ ）不起了。请 情 青 清 睛 蜻 晴1.（ ）蛙是人类的好朋友。2.小山羊（ ）好朋友来家里作客。3.今天真是一个大（ ）天。4.（ ）蜓在河面上点水。5.我们要保护自己的眼（ ）。6.河水真是（ ）澈见底！7.这件事（ ）对我来说很重要。【设计意图：在具体的语言情境中进行多音字、形近字的辨析运用，举一反三，牢固掌握。】四、综合运用1.扩词雷（ ）（ ）（ ）（ ） 牵（ ）（ ）（ ）（ ）变（ ）（ ）（ ）（ ） 众（ ）（ ）（ ）（ ）2.填上合适的量词。一（ ）台风 一（ ）雷雨 一（ ）荷花一（ ）竹椅 一（ ）眼睛 一（
7、 ）事情3.填上合适的词语（ ）的台风 （ ）的荷花 （ ）的眼睛（ ）的萤火虫 （ ）的爷爷 （ ）的夏天【设计意图：在系统复习本单元词语后，进行综合运用，有助于培养学生“活用”词语的意识，不断培养学生正确使用词语的能力。】五、顺延激情 孩子们，通过今天的复习，我发现你们都是一只只勤劳的小蜜蜂，在花丛中尽情地采集花蜜，你们真棒！老师期待你们下节课有更出色的表现。 一下第 5单元 课题 第五单元复习 第 2 教时 总第 个教案课型：复习课 复习目标1.背出第五单元中的韵文和儿歌。2.知道每篇韵文的主题，积累词语，并能适当运用。3.了解会意字、形声字的构字规律，提高识字能力。复习重点如何让学生把
8、握韵文的主题，将学到的词语灵活运用。复习难点了解会意字、形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。复习准备自主复习表课 题背背：再次背诵课文，你能得几颗星？找找：1描写夏天的成语。2.关于团结作用的的谚语。想想：我还有什么不理解的地方？识字5识字6识字7识字8教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、谈话导入上节课，你们通过自己的努力，获得了“勤劳小蜜蜂”的称号，作为一只勤劳的小蜜蜂，我们可不能偷懒，要再接再厉，接受更大的挑战！二、过关斩将（一）第一关：寻找夏天篇1.背诵韵文。小朋友们，夏天的景色格外迷人，还记得识字5的韵文吗？指名背（其他同学认真听并评价）。夏天的夜晚更是别有特色，谁来背
9、一下识字6的韵文呢？指名背（其他同学认真听并评价）。2.随堂练习。夏天是一个五彩缤纷的季节，你能完成这样的挑战吗？（1）填一填。夏天来了，( )风大，( )雨多。( ) ( )和( ) ( )都成熟了。( )花和( )花都开了。夏天的夜晚，天上的星星真多呀，有（ ）、（ ）、（ ）（2）说一说。夏天的植物：葵花、茉莉、荷花、凤仙花、月季夏天的水果：桃子、梅子、西瓜、草莓、荔枝夏天的小动物：蝈蝈、青蛙、知了、萤火虫天上的星星：牵牛星、织女星（3）成语补充。你知道关于夏天的成语吗？老师送你们几个，快来记一记吧！骄阳似火 烈日炎炎 汗如雨下 满头大汗 绿树成阴【设计意图：本环节主题是“夏”， 这个环
10、节实现了由单纯的记忆到词语运用，再到成语拓展，可谓层层递进，学生在认知的过程中可以化零为整，巩固基础知识的同时，还很好地渗透了审美教育。】（二）第二关：祖国文字篇（复习识字7）1.背诵韵文。我们中国的汉字非常有意思，你能背一背识字7的儿歌吗？指名背诵，齐背。2.像这样的字，你还能举一些例子吗？（晶、鑫、品、昌等）3.听故事：小蚂蚁搬走大青虫的故事（大概）：一只小蚂蚁发现了一条死去的大青虫，去搬，搬不动。又来了一只，也搬不动。后来，又来了三只、四只最后，一大群蚂蚁终于把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里。 讨论：从这个故事中，你明白了什么道理？4.在生活中，也有这样的例子，你能来说一说吗？5.交
11、流关于团结力量大的谚语：补充出示：人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。一花独放不是春，万紫千红总是春。（复习识字8）1.背诵韵文。我们祖国的语言文字真的是博大精深，同一个字加上不同的偏旁就会变成完全不同的新字。齐背识字8词语和儿歌。2.随堂训练。识字8教给了我们一个识字的好方法，在熟字上加上不同的偏旁就可以组成不同的汉字，像这样的形声字还真不少。出示形声字组成的词语：包子 水泡 饱满 跑步 怀抱肚皮 披风 疲劳 山坡 破坏 少年 沙子 吵闹 炒菜 抄写 （1）小朋友你们先自己读一读，想想每个字的意思。（2）讨论：它们分别用哪个字作基础字，与不同的部首组合而成？（3）你们也想试一试吗？学生交流。（三
12、）第三关：实践运用篇1.说一说：出示练习五“读读背背”的图片，你想到了哪些成语？这些成语都是和什么有关的呢？2.背一背。3.问一问：你还知道哪些好的学习方法呢？教师补充：博学多才 勤学好问 学而不厌 学以致用4.教师小结：有了良好的学习方法，你就能学到更多的知识，掌握的知识就会更加牢固，就像我们现在的复习，就是 “温故知新”。5. 把儿歌填写完整，读一读，说一说。 伞花 一把把伞， 一朵朵花， （ ）（ ）（ ）怕（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）怕（ ）（ ），（ ）（ ）涌（ ）校园，校园（ ）满鲜（ ）。（1）“花儿”指什么？ “风雨”指什么？（2）读了小诗，你有什么收获呢？【设计意图：感受会意字和形声字的构字特点，为今后的学习进一步奠基。】三、查漏补缺1. 成语填空。循序渐（ ） （ ）积（ ）累 温（ ）（ ）新 火眼金（ ）2.照样子，写词语。亮晶晶 _ _ _雪白雪白 _ _ _四、综合运用
