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1、推进新课改，落实自主性学习关键词：新课程改革，自主性学习2006年4月28日，我参加了由宿州市教育局主办、宿州市第十一中学承办的宿州市基础教育课程改革研讨会，通过听报告、听课和评课，使我进一步认识到新课程改革的重要性，同时也在思考一个教师们都在思考的问题，就是如何推进新课程改革，使学生能在轻松愉快的气氛中接受新知识，掌握应该掌握的技能，我觉得落实自主性学习，是适合初中学生心理特点、符合教育教学规律的行之有效的方法和手段。而落实自主性学习，我觉得应该以下几个方面的工作：一 激发学生较强的学习动机 动机是人类行为的基本源泉、动力和原因，反映人类行为的目的性、能动性特征。学习动机与学习兴趣密不可分，
2、浓厚的学习兴趣是推动学生数学学习的一种最实在的内动力，是影响学习活动效率的一个重要因素。中学生只有对学习产生了浓厚的兴趣，才会对学习表现出高度的自觉性、积极性和持久性。陶行知先生从自己丰富的教育经验出发，认为“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分”浓厚的兴趣会使个体产生积极的学习态度，推动他兴致勃勃地去进行学习。学生发展能力和技能的内在需要集中体现在学习活动中，他们关注任务的特点、学习过程的意义和价值，而不是学习获得的结果，任何学生都希望取得好成绩，做出成就。宿州市第十一中的陆老师就注意到了对学生学习动机的培养，他采用了课堂积分制，每当学生们完成一道题目，他都会给出这道题相应的分数
3、，一节课结束时，学生们便可以算出本节课自己可以得到的分数，一学期或一学年下来，学生就可以知道本人在本学期或本学年的得分情况，我觉得这种做法可以使学生在课堂上集中注意力去听课，认真仔细的去完成每道课堂练习题，因为这平时的点点滴滴都会影响到自己的总体成绩，这就直接激发了学生的想得到高分的动机，其实质就是提高了学生的学习效率。在陆老师的那节课上，很少看到有学生不注意听讲，做与学习无关的事。二 营造良好的课堂气氛在数学教学活动中需要营造良好的课堂气氛，充分调动学生的情绪，使学生在轻松、愉快的气氛中主动学习。教师在上课时应没有做作感，让学生觉得平常而自然，师生情感才会融洽，学生才会欢迎。要建立民主化，生
4、活化的课堂环境，教师要用诚挚的态度与爱心，怀着与学生平等相处的心态，尊重学生，宽容学生，使学生觉得师生是朋友、伙伴。课堂的民主性不仅体现在师生关系的情感和谐上，而且还应体现在对教与学关系的矛盾处理中，要让学生以宽松的心态，自主的思维，亲历认知过程，使学生们因能主动获取知识与技能而对学习充满自信。解放学生的手，解放学生的脑，放飞学生心灵的翅膀，使课堂教学体现真正的民主性，在传统的课堂教学中，师生之间实际上是一种不平等的关系，在新课程中，课堂教学的本质意味着师生间的交往，交往就意味着人人参与，平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。因此，教师必须珍视学生思维的独立性，善于倾听学生的声
5、音，还给学生说“不”的权利，以理解、欣赏的态度面对学生说“不”，从而促进学生个性的发挥与主体性格的形成。只有师生双方不断地进行情感交流，才能激发学生参与课堂教学的热情。那种生机勃勃的学习氛围就会悄然形成，将尊重植入我们的课堂，将真情注入我们的课堂，将关爱倾入学生的心灵，让每一个学生生活在阳光中，这就是教师们的共同追求。三 注意引导学生自主性学习 在初中新课程改革的实践中，我觉得教师要注意引导学生的自主性学习，因为初中阶段的学生不论从心理上还是知识积累上，还不具备完全自主学习的条件，教师要注意及时对学生加以引导，（1）学习目标的设置应根据学生个人的情况而定。一般来说，目标越具体，兴趣越浓厚，合适
6、的学习目标能让学生体验到成功的喜悦，教师应为学生创造获得成功的机会，成功的经验能使学生建立信心，提高兴趣。不同程度的学生，学习接受能力不同。但是如果从他们自己的切身体验出发去研究新知识，那么任何问题都会令人感兴趣，都有一种控制不住的欲望，去探究出最后结果。但学习目标定的过高，就会导致产生厌倦情绪，从而失去学习的兴趣，因而把握教学难度，是非常重要的。（2）针对不同的学生分不同的层次要求，对优等生加强知识的深度和广度，提高综合运用能力；对中等生加强知识的综合能力培养，提高分析问题和解决问题的能力；对暂差生加强三基训练，使不同层次的学生学有所得，学有所获，共同发展，从而增强全体学生学习兴趣和求知欲。
7、（3）教学过程中尽可能采用多种模式教学，充分利用现代化教学手段，调动学生积极性，使学生全身心投入到学习当中，以提高课堂效益，也减轻课外负担，让学习生活轻松愉快，丰富多彩。四 引导学生自觉主动地学习有了积极的学习动机、良好的课堂气氛、分层次的教学目标和多种形式的教学手段，接下来就要引导学生自觉主动的学习。如何才能促使学生自觉主动地学习呢？自觉卷入学习任务之中呢？首先教师应了解学生学习心理，具备扎实的基本功，设法使学生在卷入的学习过程中心情愉快，有学习的强力需求，其次设法传授有效的学习方法和思维技巧，促进学生学习成功，体验到成功的喜悦。例如：一块三角形的玻璃不小心被打碎成三块，要重新再划一块和原来
8、形状大小一样的玻璃，可以采用哪些方法？有的同学想到了两边夹一角，有的想到了两边夹一角，有的想到了三边，总之都是用到三角形全等的条件，这时老师就应该适时引导学生去观察碎掉的三块每一块所具有的特点，让学生在实际的情景中去运用知识、解决问题，培养学生发散思维的能力，让孩子们体验出知识的重要，体验到运用知识获得成功的喜悦。五 自主性学习要引入竞争机制 推行自主性学习，不是让学生自我学习，不与他人比较，要引入竞争机制，以提高学生不甘落后、积极进取的激情，这也是当今社会的需要。让学生在学习中相互帮助，及时交流，互相竞争，这有利于学习能力的提高和学习方法的改进；有助于差生稳步前进，并在前进中提高自信心和学习
9、的内在动机与兴趣。教师的责任就是在自己的教学中创造一系列合作学习的活动方式，设计出行之有效的评价体系，让学生在学习只有对比，在进步中有提高。例如同样的一道数学题，学生会有不同的做法，教师就可以对各种做法作出分析，找出不同做法的优、缺点，评价出解决此题的最佳方案，这样在学生心中就会逐步形成精益求精的学习习惯，训练了学生的解题能力。 学生学习数学的内在动机是促进自主性学习的最有力、最稳定的动力，教师需要采取一系列配套的激励措施，充分调动学生学习数学的兴趣，才能发展学生学习数学的自主性和参与性，从而提高学习效率，全面发展。 总之，在推行新课程改革的过程中，有许多好的方法和手段还没有被运用到我们的教育教学当中，作为教师要及时提高自己的理论知识，总结和学习好的教学方法和手段，为祖国的教育事业贡献自己的微薄之力。
