《四边形的认识.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四边形的认识.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四边形的认识教学内容：本册教材第3436页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。教学目的： 1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。 2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。 3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼思想教育。教学重点： 找出四边形的特点。教学难点： 根据四边形的特点对四边形进行分类。教学媒体：课件、教具、白板。教学方法：讲授法、合作探究法。教学过程：一、主题图引入。二、知识新授1同学们，你们喜欢参加体育活动吗？喜欢什么运动？锻炼身体能增强我们的体质，希望大家每天都抽出几分钟时间进行体育锻
2、炼。2这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）3仔细观察，你会发现许多图形。生汇报、交流。4揭示课题。“四边形的知识”。三、探究新知。1.教学例1（认识四边形）（1） 下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。学生剪完后汇报，并说说理由。（2）小组讨论。你发现四边形有什么特点？学生汇报，教师根据回答板书：四条直的边 四边形有 四个角（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。2教学例2（给四边形分类）（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）（2）还有不同的分法吗？（小组交流）学生汇报，并说理由四、巩固应用。教材第36页的“做一做”中的第1、2题。
3、五、全课小结：今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。板书设计： 四边形 四条直的边 四个角教学反思：本节课的教学，我充分利用生活实际的情境校园场景引入四边形，把认识四边形与学生的生活经验联系起来，使学生感受到图形无处不在，激发学生学习的兴趣。在教学过程中注重引导学生自主探索。几何初步知识中关于几何图形的特征、性质，对于小学生来讲，都比较抽象。所以我尽量提供各种感性材料，如教材例1中的图，各种各样的图形卡片等，让学生通过观察、比较，抽象出四边形的共同特点，然后再让学生动手分一分、剪一剪的活动，给学生较充分的时间和空间进行交流、思考，使学生对四边形有鲜明、生动和形象的认识，从而也进一步认识了长方形、正方形。 动手操作、合作交流，自主探索是学生学习数学的重要方式，在这节课中，我设计了让学生在动手操作中交流探索长方形、正方形特点的环节，让学生感性理解长方形正方形的特点，使学生能够逐步自觉地运用这些方式进行学习，培养他们终身学习的能力。
