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1、实用文档Word格式、可编辑打印物理教师教学个人总结范文5篇 时间如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经完毕了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是时候抽出时间写写工作总结了。在写之前，可以先参考范文，下面是我给大家带来的物理教师教学个人总结范文，盼望大家可以喜欢! 物理教师教学个人总结范文篇1 本学期，我担当九班级物理教学工作，仔细学习训练教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班级的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为完成训练教学工作出勤出力，现对教学工作作以下总结： 1、注意根本学问和根本概念的教
2、学 近年来，中考物理试卷注意根底学问的考察，约有80%的试题是对根本学问与根本技能的考察，考察的学问面宽，掩盖面大，特殊是突出考察了物理学科的重点概念和规律，例如压强、密度、功、功率、机械效率、杠杆平衡条件、二力平衡、欧姆定律、电功、电功率、电路计算等几乎在每年的中考的试题中都会消失。因此在教学中，我们特殊强调注意根本学问和根本概念的教学。 注意根本学问、根本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式，搞清这些定义和公式的运用条件和使用范围。因此在教学时对于同学简单混淆的概念和规律，难以理解的概念和公式应重点讲明晰。比方在讲物质概念时，要重点说明物质和物体的不同;讲力臂
3、概念时，要指出“力臂是支点到力的作用线的间隔 ，许多同学简单把“支点到力的作用点或“力的作用点到力的作用线的间隔 作为力臂。再如：讲解惯性和牛顿第肯定律时，同学常把二者混为一谈，这时我们就重点讲解二者的区分，让同学明白惯性是物体保持原来运动状态的性质，是物体本身的一种属性，是一个概念;而牛顿第肯定律是一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，是物体不受外力作用时所遵循的规律。同时在一个单元学完后让同学总结这部分学问的根本构造，即这部分学问的根本概念、根本原理、根本方法以及它们之间的互相联络。在对学问归纳总结的根底上让同学进展互相沟通、互相学习。沟通学问的重点、难点，沟通学
4、习方法。 2、充分利用有限的试验器材，注意试验教学 观看和试验是物理学的根底，试验能激发同学的爱好和求知欲，能让同学猎取大量感性熟悉，为上升为理性熟悉打好根底。通过试验还可以让同学加深对定理、定律的理解和应用，培育同学的试验技能、熟识试验过程、试验方法。 在教学中，课本要求的演示试验我们都乐观制造条件做到演示。同学探究性试验，不但要让同学知道试验的目的、器材、原理、步骤，还要让他们自己动手得到正确的结论，这样就会不断进步同学的试验操作力量和试验问题的辨析力量，明确操作方法和操作留意事项。部分不能同学分组完成的试验教师也要演示来做，课后的小试验也乐观鼓舞同学完成。每年复习时还要让同学对课本上的一
5、些重要试验进展一次集中操作练习。 3、注意初、高中学问的连接，适当的对课本内容做些补充。 分析近几年的中考试题可以觉察，中考试题重视了初、高中的学问连接。例如：20_年21题推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。20_年22题推导：用弹簧测力计匀速拉动物体时摩擦力大小等于弹簧测力计的示数。都要用到二力平衡条件和牛顿第三定律，牛顿第三定律是高中学问，学校只提出力的作用是互相的。 在教学中，根据课本内容我们会做些适当的补充，比方：上物态变化时，补充压强、杂质会影响物质熔点;欧姆定律时补充电流表、电压表、电源内阻学问;力的作用时补充牛顿第三定律;二力平衡时补充力的合成;滑轮时补充滑轮组的组
6、装等相关学问。 4、注意同学解题标准性训练 物理公式的书写、计算题的解题，都有肯定的格式。同学可能由于受数学的影响，计算题中许多同学只写数字，没有单位，更没有必要的文字说明，甚至还有相当一部分同学连物理公式都没有写，直接写数值和答案。教学时，我们常常强调物理解题的标准性，强调物理计算题不只是考察同学的计算力量，重要的是考察同学对物理学问的理解和运用力量，即物理计算公式的得出，物理量的换算等，所以我们在物理解题时不能只看数字，不看单位，更不能没有公式。 以上是我校物理教师在物理教学中的点滴体会，更详细、有效的教学方法还需要我们在今后的教学过程中不断探究、总结。 物理教师教学个人总结范文篇2 高中
7、物理的系统性强、较为抽象，同学普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在训练教学过程中，从各方面做了探究和尝试，获得了较好的效果。本学期即将完毕，现将20_年度高中物理教学工作总结如下： (一)教学内容： 选修31中的：电场、恒定电流和磁场。 选修32中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。 (二)作业修改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成状况进展统计，完成质量进展分析，对错误会法进展剖析，对不同问题进展归类，对不同的解法进展归类，使同学通过作业加深对学问的把握和技能的进步。 (三)测试状况： 单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应
8、。全部为全批全改，并进展试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。 期中考试一次(与选修31的模块考试采纳同一张卷)。并进展试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评，并对同学的学习状况进展评价，给出学分。 在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他教师一起，乐观进展教学科研，总结教学阅历，讨论教学方法，努力进步自身的教科研程度。此外。我还乐观参与深圳市教师连续训练学习，共96学时。 根据本学期新分班级的特点，并在理解每个同学在高一详细学习根底和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。 首先我打算在一开头多注意物理学习方法，思维方式的指导。并对个别根底很弱的差生
9、重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习物理的气氛，推动全班学习成果的进步。 其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作学问铺垫，加强催促检查，抓好学问力量的落实。努力进步课堂同学学习的乐观性，主动性，主体性。 另外，高二同学是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂气氛，进一步进步同学对物理课的喜欢，让同学在高二这一关键时期打好根底，为高三的学习做好充分预备。 除了抓好课堂之外，在课下多与同学沟通，多为同学解难答疑，多关心同学学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好训练教学任务的重要一环
10、。经过师生的共同努力，同学的物理成果有较大进步，为同学的进一步学习奠定了良好的根底。 回忆一学期的工作，虽获得肯定成果，但还有一些有待改进进步的地方，我将连续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的进展奉献自己的力气。 物理教师教学个人总结范文篇3 本学年我担当高二班级13班的物理教学工作，在这一学期里，有得有失。现就这个学期的工作总结如下： 一、本人仔细遵守学校各项规章制度。 不迟到、不早退，坚持座班制度，无旷工现象，保质保量地完成各项任务，听从指导，领先垂范，为人师表。 二、教学的主要目的是教会同学学问的同时，还要教会同学如何去学习原来不懂的、不知道的学问。 正所谓授人以鱼不如授人
11、以渔。本学年内我始终致力于向这个方面进展，在教学过程中留意引导同学，留意教会同学思索。经过努力，虽然成果不很显著，但是还是有了一些效果。 三、注意培育同学的动手力量。 原来以为讲课就是只要教师讲到位了同学就学会了，但是通过教学理论我才觉察，这样的授课方式效果很不抱负。这样同学大都眼高手低，做题力量很差。所以在教学中我转变了策略，同学又力量做的，教师就不要代替同学去做，同学能想到想通的，教师就不要急于给同学点破。这样才能培育同学的力量，才能使同学学会学习，而不是仅仅学会课本的学问。 四、加强对同学的学习过程监视。 高中同学自制力量很差，不能妄想同学可以自觉主动的学习，同学宁愿做一些又累又脏的劳动
12、也不愿学习。所以教师不能仅仅将作业布置下去就不管了，还应当催促同学做作业，加强同学的学习过程。坚决杜绝同学互相抄袭作业、不交作业的现象，遇到这样的同学要严峻批判的同时还要给于指导，使其永不再犯。只有这样，才能将学习真正落实到位。 五、充分利用课堂小测时间。 一节课下来同学终究学会了什么，学的怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能觉察。每节一次的小测就可以很好的反响出同学的问题。小测时，不仅要将测试题出好，可以反响教学的内容，还要重视考试纪律，准确反响同学的真实程度，这样我们才可以准确的把握同学的学习程度。通过测试，觉察问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使同学学习程度渐渐提升。 六
13、、坚持听课，留意学习组里教师的教学阅历，努力探究适宜自己的教学形式平常乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。 七、注意训练理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 通过备课组内沟通，使自己的教学程度得到很大的进步，但也使我意识到了自己在教学方面的缺乏之处，从而更促进了物理教学。 在以后的教学过程中，我将尽力参加集体备课，多听课，仔细教研，使自己的教学程度得到更进一步的进步二学期过去了，顺当完成选修31的教学任务。对赐予高二物理教学支持、关心的教师表示诚心的谢意。 物理教师教学个人总结范文篇4 转瞬间，短暂的一学年时间又过去。本学期我执教高三(1
14、)、(2)、(3)班物理课，本人根据教学与科研方案，仔细备课、上课、听课、评课，准时修改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，乐观参与集体教研活动，乐观开展课程讨论，已经如期地完成了教学与科研任务。为了以后能在工作中扬长避短，获得更好的成果，现将本学期的教学与科研工作总结如下： 一、教学方面 高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，同学特点，把握全局，仔细筹划每一章节，细心设计每节课的每一个环节，推动教学层层深化，形成了良性互动，并获得良好的训练教学效果。 1、教师方面：仔细分析和讨论近三年的考试说明，讨论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把
15、握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。 2、留意同学力量的培育。 高考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力量的凹凸。考试说明中明确告知我们要考察同学五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。 (1)对物理概念规律的教学重在理解力量的培育。教学中通过各种形式的辩析使同学理解概念、规律的准确含义，适用条件，明晰熟悉其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解。 (2)分析综合力量的培育。分析综合力量的培育可分为几个要素进展强化：进步同学受力的分析力量。受力分析，尤其是较简单过程的受力分析，是大多数同学的薄弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的根底，所以每一道题的受力分析都要重视，让同学亲自动手，仔细画出。进步同学分析运动过程的力量。平常多训练同学说清物理过程，准确画出物理过程图，可以拆解运动过程，能明晰整个过程是由哪几个运动模型组成的，各个运动模
