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1、学前班教学总结锦集6篇 总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力,不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是为大家整理的学前班教学总结篇,希望对大家有所帮助。 一、到达的教学目的激起幼儿学习语言的爱好，培养语言交往的积极态度和良好的习惯。对幼儿进行正确的、基本的语言教育,学说普通话，扩大辞汇量,把握基本的听话、说话技能，进步语言交往能力。初步培养幼儿对书刊、广播、电影、电视多媒体表现的文学作品产生爱好,喜欢听故事,能有表情地朗诵诗文和表演故事等，从而取得初步的欣赏能力。发展幼儿的记忆力、思惟能力、
2、想象力和语言的感受能力,为小学语文学习打下良好基础。 1、学说普通话方面。幼儿学会辨别方言与普通话发音和音调的不同。丰富幼儿辞汇,并写会正确使用。学习平常生活用语，把握基本句型。 2、在口头讲述方面。学会了四种讲述方法：看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、创造性讲述。 、在欣赏文学作品方面。孩子能安静地、留意力集中地凝听成人朗诵或朗诵,欣赏各种文学作品中的语言韵味,了解作品内容，丰富对语言的认知和体验。 4、早期浏览方面。学会看图书,体会翻阅图书的经验，读懂图书的内容，了解图字画面、文字与口语的对应关系。学习认读汉字,知道文字是一种符号，每个汉字都有它的读音和具体的意义,了解识字规律，知道一些书
3、写规则。 我今后将更加努力，认真做好本职工作，为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学童谣,讲故事等各种情势发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿辞汇,发展幼儿思惟和口头语言的表达能力。本学期来,我根据幼儿教育纲要.的教学目标,随幼儿的年龄特点,做了以下几点工作:一、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都夸大幼儿用普通话进行交谈,加强留意幼儿交谈时发音和腔调的正确。二、让幼儿能集中留意力，耐心肠聆听他人讲话。不打断他人的话。乐意与同伴交换,能大方地在集体眼前说话能说学普通话,较联贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈
4、话时，应当用轮番的方式谈话，不抢着讲。 三、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐渐引导幼儿理解图片和情形中展现的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体眼前讲述。 四、我在上课时，采用游戏法的情势幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三四个故事,并根据幼儿的表情，发音腔调,动作表演让他们学会主人他人的讲述。 本学期来,我以活动游戏的情势来帮助幼儿学习语言，在生动活泼的操纵实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。 学前班教学总结 篇2光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮
5、助下;圆满地完成了教育教学工作任务。现将具体工作总结如下： 一、常规教学拼音教学是小学语文教学的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。我们要让学生学会声母、韵母、声调，能准确地拼读音节,准确地读出整体认读音节；能正确书写声母、韵母和音节。1、 教念儿歌助发音 面对着一群土生土长满口海南话的孩子而言发音是他们所面临的最大难题。而发音教学恰恰是汉语拼音教学的重点内容,按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面高低,另一方面在同一课和课与课之间的发音比较中掌握发音方法、技巧。这是拼音教学的基本方法。但是，在教学中,我发现大部分同学发音方法总是不对。
6、经调查得知，除地域方言的原因外,其中多数人入学前曾在幼儿园上过学前班,那里的教师没有经过正规的教学训练,养成了他们很不准确的拼音发音习惯,以致很难适应学前班拼音教学。如一些学生不能区分声母“”和“”的发音,“k”和“h”的发音,“b”和“p”的发音,以及“h、ch、s”和“z、s”发音。 为此,我在有针对性地纠正他们不正确发音的基础上,有意识地教会他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，教会他们念一首声母发音歌,即:“声母发音不一样，用心练来仔细想。双唇用力b p ,唇齿用力f f；舌尖用力d和t,鼻音边音n和l;舌根用力 h，舌面发音j q；舌尖平放z c ,舌尖翅起z ch s r；嘴角向
7、后y y y，嘴巴小圆w w ”。在教鼻韵母发音时，则教会他们念一首鼻韵母发音歌,即:“单韵母，连鼻音,前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口,小朋友们读得津津有味，很快从中记住了发音要领,从根本上纠正了不良的发音习惯，顺利地闯过了字母发音难关。 、评比作业促书写 规范汉语拼音字母书写是拼音教学的重要内容。它包括规范学生汉语拼音的书写姿势、笔画笔顺书写格式及字迹。可是，就学生而言，能否按教师所规范的去书写，在很大程度上受到了学生自身学习态度的制约。在批改汉语拼音作业时,我发现部分同学作业比较马虎,书写很不规范。 针对以上情况，我将每天作业进行评比后,把优胜者的作业盖
8、上小红花。通过评比，全班同学的规范书写热情高涨，作业认真了,字迹清楚了。拼音字母的规范书写还影响了汉字的书写。 3、提倡多阅读 阅读是汉语拼音教学的目标和归宿。阅读教学的关键在于指导学生把音节和汉字对照,以音节词语为单位进行阅读。通过快速直呼，不断增识汉字，学好普通话。为了让书本切实发挥作用,规定每天利用早读时间，让学生轮流带读,并适当的给予鼓励。经过强化训练，学生不仅能快速直呼,大大提高了阅读水平,而且开阔了眼界，增长了不少知识。 二、兴趣教学 (一)、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习，培养学生的创新能力
9、,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 、注意导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。上课时活动与课相结合的形式，在玩中学,在学中玩，其乐无穷。2、亲切自然的教学态度，注重课堂提问的艺术,让学生快乐地上课。 课堂是一门精彩的学问,学生学习要快乐才能激发他们的创新能力,亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围，利于他们的学习与
10、成长。提问更是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握情况,分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性,我常常分部引入问题，有时更是让学生提问,学生回答,把课堂还给学生。 3、适当表扬、鼓励、支持，都是好的教育方式小孩子,是父母眼里的宝。每个孩子,即使好动的,也一样有自己的闪光点,找准他们的闪光点，鼓励他们到孩子中去，一起学习,一起玩，适当的给予表扬,孩子们会觉得心里像开了花一样的美
11、，自然就有了自觉性去学习。（二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，日常生活中,鼓励学生多看书,读好书，日积月累,语感自然就有了。并强调,日常生活中多说普通话，多于老师、家长、同学交流，练习简单的交际用语。 一学期的时间就这样过去了，在工作中，有成功的喜悦，也有刚开始“鸡同鸭讲”的挫败感,但，困难总会过去,迎接我们的是美好的未来。 学前班教学总结 篇3 紧张而又忙碌的一学期又接近尾声了,回顾这学期工作中的点点滴滴，收获依旧不少。在忙碌而又充实的工作中，我协助常老师,
12、把班级顺利、安全的带到毕业，感到非常的欣慰。现总结如下： 一 常规工作 每天早上7：0分前到校，一进教室，第一件事就是开窗通风,对班级进行巡视检查，看看地面,桌面及各个卫生区是否有垃圾灰尘及时进行打扫。接着在教室等待每位宝贝的到来,:30准时早读。:10-9:0水果餐时间，确保每个孩子都能及时吃到干净新鲜可口的水果。在午餐时，让孩子们做到不讲话、安静愉快的吃完自己的一分饭菜,做到不挑食、偏食，针对进餐有挑食的孩子,给予引导,逐步培养孩子们良好的进餐习惯;强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快。在午睡时,严格要求孩子们养成良好的午睡习惯,培养他们正确的睡姿,安静入睡;教育孩子们睡觉时要盖好被
13、子以及夏天的时候要怎样防暑和感冒，让孩子们学会自己穿衣叠被，争取自己的事情自己独立完成。每天在校里的自由活动时间玩游戏时要注意安全,并教育孩子们在校外要懂得自我保护,遇到陌生人或者和父母走丢后应该怎么做,放学的时候和家长做好与孩子的对接和沟通等工作,这一切都为孩子们创设安全、健康、卫生的学习、生活环境。 二教育教学 在教学中,我从各方面严格要求自己，用更多的耐心、爱心去照顾每一位宝贝的生活和学习。感谢学校的师徒结对活动,对于教学经验不足的我来说，就像是雪中送炭，像领导说的有了一个教学经验的师傅让自己少走了许多弯路,所以在平时的教学过程中我常向师傅及经验的老师请教，象和我同样教学学科的廖老师一起
14、探讨怎么上好这节，这节课怎么样上才可以吸引孩子，并虚心向师傅指教，做好详细记录。做好课前的准备工作,认真上好每一节课，关注孩子的个体差异和不同需要，力求在活动中使每位孩子都能得到不同程度的发展,并利用课余时间,多看自己的教案专研其他优秀老师的教案教学及多看些教育类的书籍以提高自己的教学能力。 三 家校联系 在这一年当学前班副班老师中，我协助常老师一起管理班级,做好班级常规工作和家长联系工作，积极参加了学前班组织的各项活动，如亲子美食节和环保时装秀及毕业汇报演出等,较好地让孩子们体会到团结协作的重要性,既培养了他们的集体荣誉感,同时也丰富了他们的课余生活,并且利用学校组织的各个活动与家长们及时进
15、行沟通,让家长们了解每个孩子的在校情况。此外还通过电话和微信聊天的方式和家长进行直接沟通，共同交流幼儿各个方面信息。 四.反思不足总结了这学期的点点滴滴,在繁忙中我们又向前进了一大步,不仅孩子们个方面得到发展，我也和孩子们一起进步了。工作中我取得了许多的宝贵经验，增长了许多知识,在欣喜之余我也在反思不足，如创设幼儿参与课堂的机会不够多,课堂中的游戏该怎么变化更吸引孩子；怎样让每个孩子们都积极参与课堂中,有的孩子懒惰性依赖性强，有的则不够大方,胆小，上课时不能大胆发言等。在今后的工作中我们将根据以上存在的不足认真反思调整，向师傅及其他老师学习,汲取先进的经验和管理方法。这个学期，我很幸运又学到了不少东西，我深刻的认识到:只有在以后的教学中多学多思多试才能把工作做的更好,才能不愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我评价,每天进步一点点的动力，扬长避短,认识不足，在以后的工作中希望取得更大的进步。 学前班教学总结 篇4 良好的开始需要我们的悉心计划，完美的计划则需要我们有前车之鉴，又一学期的时间过去了，孩子们的本期学习生活即将面临结束，在这一学期里师、幼的点滴我将总结如下: 第一,安全方面 我们深知幼儿安全的重要性，所以安全工作我们时刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要发现安全隐患便及时处理来将安全系数提高到10。坚持预防为主、防治结合、加强教育的原则,结合每天的安全重点对幼儿进行安
