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1、天下兴亡，匹夫有责一、教学目标（一）三维目标知识与能力：了解劳动的重要性；明确劳动者身上的优秀品质；体会理解创新的重要；明确国家发展对青少年的要求。过程与方法：通过亲自参与活动，提高自己为国家发展做贡献的能力，培养分析问题、归纳问题的能力。情感态度与价值观：崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任。（二）重难点分析教学重点：尊重和学习国家的建设者。教学难点：实干才能创造未来。二、教学过程（一）问题引入：请同学们根据教材P107“运用你的经验”的图片，谈谈国家的发展与你我的关系。（学生从不同的角度阐述）教师小结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是
2、每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。活动一：感受劳动成果展示下列图片：想一想：这些图片展示了我国哪些成就？提示：一带一路，促进共同发展、实现共同繁荣；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；中国天眼，世界最大的望远镜；2008年北京奥运会，中国队以51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共计100枚奖牌，位列金牌榜第一位，这也是中国队首次位列奥运会金牌榜首位。位列奖牌榜第二位，仅仅次于获得110枚奖牌的美国队。思考问题：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。教师小结：劳动是财富和幸福的源泉，广
3、大人民用辛勤的劳动创造了今天的辉煌，劳动者值得我们尊重和学习。设计意图：通过这一活动，帮助学生认识劳动的价值和意义，明确劳动创造了今天的辉煌，今天我们取得的成就是每个人奋斗的结果，劳动者值得我们尊重和学习。活动二：劳动者的身影引入教材P108“探究与分享”观察图片：思考问题：他们为什么令我们感动？提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作感动原因：正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。你还能说出身边令你感动的其他劳动者吗？与同学分享典型事迹，并谈谈你学习了先进人物事迹的感想。学生小组讨论，小组代表发言。提示：2016年感动中国人物：为中国
4、航天事业做出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。简述其中几个人物的事迹。思考回答：劳动的重要性是什么？在生活中，你应该怎样做？教师小结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。在家里、学校和社会中，做自己力所能及的事情。当你热爱劳动并乐于劳动时，你一会收获劳动的快乐，成为快乐的劳动者。设计意图：通过这一活动，让学生认识到，无论是我们身边平凡的劳动者还是为祖国发展做出突出贡献的先进人物，这些不同岗位的劳动者都
5、是国家的建设者，都值得我们每一个人尊重和学习。同时也让学生充分认识劳动的重要性，并在实际生活中产生提高劳动能力的意识。活动三：实干实现中国梦引入教材P109“探究与分享”观察图片：思考：精密轴承研制的成功带给我们什么启示？教师小结：工匠精神就是实干精神在新时代的最好体现，实干是通向成功的桥梁。只有继承和发扬实干精神，才能用劳动创造新的辉煌。设计意图：通过这一活动，让学生认识到，把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。活动四：辩论“书本知识与实践谁更重要”展示教材P110“探究与分享”活动：将全班同学分为甲方和乙方，进
6、行辩论。双方先对观点各自进行讨论，各选出三位发言代表组成辩论小组，进行五分钟限时辩论。甲方观点：学习书本知识更重要乙方观点：实践更重要教师小结：读万卷书，行万里路。学习书本知识应与实践结合起来，现在这个阶段以学书本知识为主，为将来参与社会实践打下良好的知识基础。设计意图：通过这一活动，让学生认识到，作为祖国未来的建设者，我们既要努力学习，积累知识，又要积极实践，学以致用。活动五：培养科学精神结合教材P110“拓展空间”，小组讨论：面对国家的期望，我们应该怎么做？教师小结：我们是国家的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。设计意图：通过这一活动，让学生懂得创新和实践能力培养的重要意义，充分明确自己的历史责任，增强自己的责任意识，自觉为国家发展贡献自己的力量。课堂小结：通过这节课的学习，我们知道了国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的；明白了无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习；懂得了把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水；我们青少年应接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，肩负起历史重任。课后作业：读后感：写一篇你读了习近平回信后的感受。要求：300字。五、板书设计
