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1、四年级音乐下册我们大家跳起来教学设计西关小学：马秋绒教材分析： 让学生在“舞会”的情境中听赏小步舞曲，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱我们大家跳起来；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。 学情分析： 四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。教学目标：1、 知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲我们大家跳起来，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2、 过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子
2、的强弱规律进行身势动作的创编。 3、 情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教学重点和难点：重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。 难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 教学过程: 一、 情景导入:1、 邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲。 2、 随音乐集体律动。二、 寓教于乐 :1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律。2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。 （1） 老师示范小步舞的舞步。 （2） 学生跟着老师模仿，观察舞步的变化
3、规律。 （3） 结论：四三拍，强弱弱。 （4） 用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等。 （5） 听小步舞曲敲节奏。3、 学唱歌曲。 （1） 播放我们大家跳起来歌曲录音，学生聆听。 （2） 师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱。 （3） 指导学生用“LU”唱歌曲旋律。 （4） 学唱歌词。 （5） 放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍。 （6） 学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍。 三、 创造与表现 :1. 创编。2. 学生展示每组派代表表演自己创编的动作。3. 评价。学生互评，老师作指导评价。 4. 集体表演。 师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体 表演。四、 完美结课: 老师与学生踏着舞曲离开教室 。
