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1、 语文教师继续教育培训心得体会 语文教师连续教育培训心得体会 语文教师连续教育培训心得体会 当人民教师难，当合格的教师难，当现代优秀的教师更难。作为一名中学语文教师,我有幸参与了网络研修，感悟很多。在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香啊！人应当是活到老学到老。要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这一切，也是我缺乏和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”。网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我
2、们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着专家、教授们精辟的讲解；在这段时间里，我们把理论与实践结合起来，名师一步步引领，促我不断成长。回忆这段学习的日子，从开头的感动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的应付学习到现在迫不及待地领会专家、各位教师授课、指导的风采这一切让我的收获变得绚烂无比。在远程培训中，网络研修让我获得了许多的信息，开阔了视野。远程学习的形式多样，视频、课程简介，与专家、同仁互动式的沟通等深深地吸引着我让我得到启发。每一专题中的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑。 我首先是更新了两个重要的观念：其一，对教师来说，讨论是学习、反思、成
3、长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不行少的学科。教师对此的定位特别迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。 教师是学生成长的守护人。将教师角色定位于学习者、讨论者、实践者。教师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是讨论者，带着学生主动积极参加科研课题的讨论。教师是实践者
4、，实践的内涵是“变革”。教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、表达着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。 通过这次培训，我能重新的端详自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。今后，我还将连续参与网络研修，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀教师。 扩展阅读：全国教师连续教育培训小学语文学习总结 全国教师连续教
5、育培训小学语文学习总结 本学期的远程教育培训我选的课程是小学生写作力量评价、小学语文字词教学策略，通过连续教育学习，我进一步熟悉到，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的和善和真诚爱心，才乐于听从教师的教导。正所谓“亲其师，信其道”，每天的学习我都震撼着，从而也引发了我的思索： 根底教育课程改革的浪潮滚滚而来，新课程体系在课程功能、构造、内容、实施、评价和治理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。这场变革给教师带来了严峻的挑战和不行多得的机遇，可以说，新一轮国家根底教育课程改革将使我
6、国的中小学教师队伍发生一次历史性的变化。每一位教师都将在这场变革面前掂出自己的重量，找到自己的位置，做出自己的答复。 学习是一种有意义的行为，我们要将我们的学习变成有意义的学习，培育孩子们的兴趣是点燃孩子学习积极性的武器，将好玩有用来提升我们的课堂，作为一名教育者我们要转变长期以来形成的传统师生关系，多年来，教师已经习惯了依据自己的设计思路进展教学，他们总是千方百计地将学生虽不大标准、但却完全正确、甚至是有制造性的见地，按自己的要求“格式化“。听了讲座，让我恍然大悟，我熟悉到自己需要改良的地方！我想我们可以这样去做： 一是积极地旁观。学生在自主观看、试验或争论时，教师要积极地看，积极地听，设身
7、处地地感受学生的所作所为、所思所想，随时把握课堂中的各种状况，考虑下一步如何指导学生学习。 二是给学生心理上的支持，制造良好的学习气氛，采纳各种适当的方式，给学生以心理上的劝慰和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活泼，探究热忱更加高涨。 三是留意培育学生的自律力量，留意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培育合作精神。阅读了“国培规划”必修课程学习之小学生写作力量的评价之后，我深有感受。为激发学生的写作兴趣，鼓舞学生积极参加写作活动，我主见我们教师在对学生写作的评价中应当多鼓舞多欣赏，语文教师应擅长发觉和捕获学生的“亮点”，并能正确地指出学生存在的问题。下面是我的几点做法：一、让孩子明确写作评价的标
8、准： 评价学生的写作力量一般可作优秀、良好、合格以及不及格之分。下面是写作评价的四级标准: 1、优秀：作文条理清晰，语句通顺，用词精确，能够抓住中心，表达特点。发挥想象，运用比方等修辞手法。 2、良好：把能够独立完成作文，语句通顺，有肯定的条理。3、合格：在教师的指导和同学们的帮忙下，经过修改能够完成作文，根本上做到语句通顺。4、不合格：作文语句不通顺、毫无条理。二、评价方式多样化：1、自评 自评是学生提高作文力量的有效途径，也是训练的目的。自评的过程中，还应依据班级学生的素养不同，进展分类：中上程度的学生自评的要求较高较全面，中下程度的学生进展自评，偏重于字、词、句的修改，而后渐渐提高。2、
9、互评 按学生、师生之间相互沟通来评价：一种状况在明确要求后，直接按48人评价合作小组进展“你念我评”和“我念你评”的评价活动；另一种是在每次作文后，我常常选出进步较快的几篇让全班学生找其中的优点，学生认真阅读，发表意见，并尽可能多汲取学生的意见，通过互评，取长补短，促进相互了解和合作。3、师评 在写作训练活动中，我注意捕获学生写作的闪光点，确定学生的进步，准时表扬鼓舞，赐予客观、公正的评价，并做好日常考察记载，评价等级向评价对象公开。对学生作文中写得特殊精彩的地方进展专评和推介，评价结果以等级+评语的表现形式，以此更加鼓励和促进学生写作力量的提高。我想通过本次学习，并融合平常作文教学阅历，在今后的作文教学中，应提高评价机制，争取是我的作文教学再上一个新台阶！ 友情提示：本文中关于语文教师连续教育培训心得体会给出的范例仅供您参考拓展思维使用，语文教师连续教育培训心得体会：该篇文章建议您自主创作。
