《鹿和狼的故事.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鹿和狼的故事.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、年级六课题14、鹿和狼的故事主备教师于粉玲教材简析以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例,阐明了不同生物之间相互制约.相互联系的道理,告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律.教学目标1、 理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。2、 领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达。3、 体会故事告诉我们的道理。教学重点懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。教学难点领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。教法设计引导法、讨论法、学法设计合作探究法、分组讨论教具准备多媒体课件第一课时教学流程师生活
2、动设计意图一、导入新课听过有关狼的故事吗？你觉得狼是一种怎样的动物？是啊！在我们的印象中，狼是一种凶残的动物，应该毫不留情的消灭，可今天我们要学习的鹿和狼的故事这篇课文，却告诉我们另外一种看法。二、自学课文，提出自学要求1、读通课文思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么故事,说说故事的起因、经过、结果，告诉我们一从学生对狼的印象导入，加深对课文的理解培养学生自学能力，教会学习的方法教学流程师生活动设计意图个什么道理？2、再不懂得地方做上记号，准备质疑三、学生自学、思考四、小组讨论，交流以上思考题，集体汇报交流五、再读课文，加深对课文内容的理解1、读了文说说你读懂了什么？好友那些你懂得地方2、
3、提出不懂得地方，解疑3、指名复述发生在海巴伯森林的故事六、重点讨论1、为什么我们不应该完全消灭凶残的狼？”再读课文，用课文中的话来回答。2、生活在同一地球上的不同生物相互制约、相互联系的，人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系 （1）、什么叫制约？用课文中的事例说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约相互联系的？（2）、再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界之间的相互关系，如果破坏了会怎么样?找到描写这些情景的段落，反复读读，想象一下，那时怎样的情景？能用自己的话给大家描述一下吗？见到如此情景你想说什么？给学生充分的时间让他们自学、思考，然后讨论、交流有学习的成
4、就感，增强学习兴趣。师生共同讨论，突破文章的重难点。教学流程师生活动设计意图（3）、在我们的生活中，我们还看过还听过类似鹿和狼的故事这样的事例吗？试着讲一讲七、讨论：读了这个故事你明白了什么道理？（自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联系的关系，维护生态平衡。）八、总结在人类生存的这个星球上动物和动物之间、植物和植物之间、动物和植物之间有着千丝万缕的联系。因此，一种生物的存亡或数量发生变化，常常会通过这种错综复杂的依存关系影响到其他生物和整个自然界。这就是鹿和狼等动物带给我们的启示。作业布置课外在找一些生物之间相互联系、相互制约的故事读一读。板书设计鹿和狼的故事狼吃鹿消灭狼鹿吃植被林毁鹿死不能违背生物界的发展规律审批意见
