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1、难忘的泼水节教学设计一、 导入新课，板书课题这节课我们继续学习第11课难忘的泼水节，齐读课题。二、复习生字词上节课我们初读了课文，认识了一些字宝宝，结交了一些词朋友,你们还认识吗？老师考考你们出示：生字、生词、用一两个新词说一句话。三、学习新课下面老师带同学们走进云南，去看看那里的泼水节出示影片师：多么热闹的场面啊！泼水节在云南傣族人民中间是每年都有的，时间是4月中旬，年年都有的泼水节，这次泼水节为什么叫难忘的呢？因为什么人因为什么事而难忘呢？下面请同学们默读课文1至3自然段，边读边画出有关的句子生汇报 出示敬爱是什么意思？你尊敬爱的人是谁，你见到他心情怎样？周恩来总理是我们中华人民共和国的第
2、一任总理，他工作很忙，今天却要和傣族人民共同欢庆这富有情趣的民族节日，傣族人民怎么能不高兴呢？齐读生接着汇报，还能从哪些地方看出难忘呢？生汇报出示从这段描写中，你感受到了什么？从哪些词感受出来的出示再读读，把傣族人民的欢乐场面和人民热爱总理的心情读出来指名读 生评价读 师生合作读 师1男2女3师4前生后是啊，这样欢乐隆重的场面怎么不叫人难忘呢？齐读最后两段（出示图）看，和蔼可亲的周总理满面笑容地来了你能说说他的穿着和表情吗？生汇报作者也把周总理当时的样子用文字给他描画出来了。请你找出这个句子，读一读。出示生读，其他同学看图想：当你看到周总理这一身打扮有什么感觉？生汇报如是你就是傣族人民，你看到
3、周总理这一身打扮有什么感觉？生汇报周总理穿着打扮和傣族人民一模一样，和傣族人民融为一体了再读是啊，周总理和傣族人民心心相连，亲密无间，怎能不叫人感到幸福呢？齐读最后两段其实不仅仅总理的穿着让人们感觉到他是一个和蔼可亲的人，在整个活动过程中，我们都能感受他的可亲可敬。读一读第四第五自然段，找一找、划一划这样的句子：生读画生汇报、他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。从哪些地方你能感觉到总理的可亲可敬？有没有和他一样找了这句话的同学？（站起来）和他一起读一读这句话。我们带着对总理的崇敬之情我们再来读一读这句话。读完了之后，还有没有补充的？、周总理一手端着盛
4、满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。周总理都向人们祝福什么呢出示：说话训练：同桌交流周总理把水泼到老年人身上，祝愿他们。周总理把水泼到青年人身上，祝愿他们。周总理把水泼到小孩身上，祝愿他们。交流。总理祝福人们，人们祝福总理，他们互相祝福如果你是傣族人民，你当时得到了总理的祝福，你会怎么样？四、感情的升华，朗读师：是呀，能和总理一起过泼水节，能得到总理的祝福是多么让人激动与兴奋的事！让我们再来感受一下这激动人心的场面吧出示指名展示挑战读齐读。总理爱人民，人民爱总理，这是一个怎样的泼水节呢？齐读最后两段五、课文我们学完了，但人们热烈欢迎总理的场面和总理与傣族人民之间心连心的情谊让我们永远难忘！希望下面的生字同学们也能牢记在心指导写字出示、观察
