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1、英语课堂“劳与效益”的结合标云岗小学韩姝锦摘要：课堂教学是教育的实现过程，学习者以学习者的心态与身份参与学习，而且也是一个享受教育的智慧人。老师在课堂上采用多元化的教学模式非常的吸引学生，让学生发自内心的愿意接受学习，苦楚的接受知识是痛苦的，所以把课堂上的有水平有趣的是成功的老师，做一个聪明的老师要学会把课上好。关键字：教学教学技术英语课堂0引言：学生的注意力天生不集中，呵护孩子般的纯洁心灵，孩子们本性不懂事，可老师要上好课就得做到最好，最科学，学生最喜欢的课堂应该是奇妙的、魔力的、趣味的、科学的、多彩的、有声的、乐趣的、收益的、稳固的。我们定义英语课堂是中小学课堂里将教师教学与学生学习优质地
2、结合在一起,并产生巨大的学习效果的课堂,无疑是老师课堂最优质、先进和收益大的一种课堂,老师在课堂上将实践、操作、情感、知识、技能整合在一起而达到的高效益与高效率的课堂。学生在英语课堂上达到质的飞越与进步，不仅产生快乐的学习状态，更使自己有了学业上长足的进步。1灵活的教学方式的运用能更好地突出教学重点和突破教学难点11课堂操练，有利于培养学生的表达能力和交际能力，提升学生的英语运用能力老师在课堂上的互动是游戏与操练，理论与实践的结合方式一起进行的，游戏里轻松的节奏，操练的基础是以知识为开始的，既不脱离课本，又将实际运用与课堂完美结合在一起，老师自如的操作，学生自如而且积极的配合，知识在轻松的氛围
3、中立体的在学生眼中、耳中、心中走了一遍。单调的重复演练，学生单个的、成对的、比较性的、自我测验的完成自己学习过程中的每个步骤，攻克学习中的每个难关，提升自己的每个环节与效验，走过来的每个过程都是充满“效益”的。12老师的正确引导与学生自发的学习，是英语课堂的隐形课案高效课堂不可能没有背后的原因，一堂课需要合理的安排，认真的思考，自如的流程，确信的态度，深思熟虑的空间，老师要认真处理课堂的每一个环节，达到每一个学生都有所收获，收获了知识，收获了成长，收获了快乐。有一次课上，我在给学生上Doyoulikebananas?，我带来了学生最爱吃的水果，与学生一起进行有趣的互动，我带来一个箱子，里面装有
4、一个苹果、一串葡萄、一根香蕉、一个梨子，融入语言交际中的信息沟，我兴趣盎然来提问：“Doyoulikeapples?”并随即掏出一个苹果拿在手中，学生甲回答：“Yes.”我继续提问：“Doyouofteneataplples？”“Yes.”学生一节课跟着我学的沸沸扬扬，兴高采烈，不仅一节课张驰有度，而且也极大地提高了教学的效果。课后，延续效应自在发生，有很多学生来找我问问题，看来，这节课有比以往普通课有极大的不同。2活动操练是课堂的秘密武器，有利于培养学生的表达能力和交际能力，提升学生的英语运用能力实践演习的主要目标是打造课堂中真正为巩固学习效果创设的环节，实践比课堂来说，可以比喻成学习过程中
5、的真技能的体现。一般我给学生创设了很多环节，我环境的每一个细节加了情景，学生在体会情景的作用下一边有助于理解课文，一边加以合理运用，是最有利于学习与成长的。其他老师回校时说这样的课要多加开展，可以帮助学生回归自然的教学环境，有效地提高学习的能力与水平。不仅使学生觉得学习是快乐的，而且提高了学生在实际中的联想与操作能力，是不可多得的助学好帮手。一直以来高效课堂的多角度是各位老师探索的问题，每位老师一直都在头痛自己的课堂该怎样进行讲授，可以用概念支撑教学，有哪些不好的，和哪些好的，学生不断在老师的指导下拓展思路，开发不同的思维与教学路线，学生一边学到了知识，一边也学到了各种不同的思维方式。对事物的
6、了解与对人生哲理的寻求与定义。学生在开发大脑的利用价值的时候，一方面留住最大最有利的基础与有利的分析原则，一方面想象其中的可能，以期达到最佳的教学效果。自发的提升意识，围绕教学展开教学，学生在游戏时，关注的是语言的意义，而不是语言的规则，现在要调整成为关注的是语言的形式，而不是语言的意义。英语课堂的多角度化与效益的结合，教学技术在课堂中的应用，有利于激发学生的求知欲望和学习兴趣，有利于拓宽学生的视野3提升教学意识与教学模式、游戏、歌曲、歌谣，能有效地渲染课堂气氛，创设情境，有助于吸引学生学习注意力，激发学生学习兴趣，有效提高课堂学习效率。显性地教给学生语言知识，如教学生购物Whatwouldy
7、oulike?隐性地教给学生语言文化知识，可以提高学生的知识储备和学习的欲望。玩游戏不是为了玩游戏而玩，学生为了完成游戏，会自己设定语言或者说老师说过的语句，老师要在游戏中学会控制。唱歌曲是老师会为了营造课堂气氛，提高学生的学习兴趣，和鼓励学生提高自己的学习兴趣的最好方法，学生将与生俱来的激情与渴求用于学习英语，歌曲也是英语信息的载体，通过音乐旋律的载体，使学生更加亲近地了解了语言知识与运用，并提升了激发兴趣。不光是这些，语言教学离不开老师的督导与学生的配合，老师在认真指导学生完成语言任务时，由学会自主学习加合理运用，学生用所学语言在大脑认为逻辑正确的方向下，回答老师提出的问题。结语：“教育是
8、一门艺术，一门伟大的事业，是一门科学-”我们必须掌握这门艺术，去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。教学的手段还要不断提升，教学的宝剑就是我们自己的智慧。采用多功能与多方式教学在英语课堂教学中所起的作用是不可替代的，每一节课都要有优质的课堂，而这个课堂提供给学生，要学生真心乐意接受就要全心全意投入，要有新颖的教学设计，清晰的教学思路，淡定的教学风格，先进的教学理论，灵活的教学方法。作为老师还要多多钻研教学，提高课堂教学能力。多功能与多方式是老师在课堂上的主要体现。参考文献：1傅道春.徐龙江.新课程与教师角色转变M.北京：教育科学出版社，2003.2胡春洞.英语教学法.M.北京：高等教育出版社，1995.3章兼中.中学英语实用教学法.M.济南：山东教育出版社，1987.
