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1、2010-2011学年下学期三年级语文期中测试卷班级 姓名 成绩 第一部分 基础积累与运用（52分）一 、听写10个词。 （10分 ） 二、我会比一比，再组词。（4分）裁( ) 愉( ) 嘱( ) 墨( )载( ) 愈( ) 属( ) 默( )mi( )三、我会给多音字组词。（4分）没圈四、我能给汉字加上偏旁组成新字，再组词。（6分） 式 ( ) 皮 ( ) 迷 ( )每 （ ） 少 （ ） 曾 （ ） 五、我能把下面的词语补充完整，（6分） 旭日（）（） 鸦雀（ ）（ ） 苍（ ）欲 （ ） 皑皑（ ）（ ） （ ）（ ）群书 （ ）（ ）踏地六、我会划掉括号中不合适的词语。（4分）1. 大
2、家（连续 继续）工作了一天一夜，才把这件事完成了。2. 妈妈想尽了办法，还是没能（排除 去除）衣服上的污迹。3. 老师把这一条意见当作最（宝贵 珍贵）的礼物。4. 妈妈对我提出了（严肃 严格）的要求。七、我会在括号里填入句中带点词的反义语。（4分）1、虚心使人进步，骄傲使人（ ）。2、只有不怕失败的人，才能获得（ ）。3、学习一定要认真，来不得半点（ ）。4、班会课上，老师表扬了关心集体的同学，（ ）了损害集体利益的现象。八、我会照样子，把句子补充完整。（4分） 例：老师像（妈妈）一样，关怀着我们成长。 2、春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（ ）。 3、平静的湖面，犹如一面（
3、 ）。 4、一棵棵高大的橡树挺立在路旁，好似草原的（ ）。 5、大龙虾摇摆着两条长须，像（ ），威武极了。九、我会填。（16分） 1、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着_，顶着_ _ ，踏着_，四处寻找_。2、读了南辕北辙这则寓言，我很为那个去楚国的人着急，想对他说： _ _ 。 3、我喜欢和时间赛跑中的一句话。这句话是： _ 。4、不知细叶谁裁出，_。 5、动对() ()对略 开始对() ()对防守 6、_ 飞白鹭,_ 啭黄鹂。7、雨里鸡鸣一两家， 。8、我还收集了许多名言、警句、谚语、歇后语我能写其中的一句。 。十、我会照样子，把下面的句子换个说法。（4分）例：马跑得越快，离楚国不就越远
4、了吗？ 马跑得越快，离楚国就越远了。1、你难道不应该向他道歉吗？ 2、作为一名少先队员，我们能嘲笑那些身体有残疾的人吗？ 第二部分：阅读积累与运用（23分）（一）我会阅读短文，回答问题。（8分） 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。1、这个片段主要讲什么？请用“”在片段中划出来。2、作者抓住翠鸟的（ ）的羽毛，写出了颜色的鲜艳美丽。3、你最喜欢翠鸟哪里的羽毛？为什么？ 4、翠鸟的羽毛的特点是（ ），眼
5、睛的特点是（ ），嘴巴的特点是（ ）。（二）我会阅读短文，回答问题。（15分）我爱桂花人，都爱美。有的爱美妙的音乐，这美的旋律会使人陶醉；有的则爱花，花的婀娜（ nu）多姿、芬芳香味，使人心旷神怡；像我，我爱桂花。八月，许多花都已经凋谢，而桂花却怒放了。打老远人们就闻到一股香气。但花儿在哪里呢？害羞的桂花躲在叶子后面哩！你看它，由五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿阴后面的害羞的姑娘啊！桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，没有菊花的千姿百态。它花美而不刺眼，显得那样朴素大方；花香而不刺鼻，闻着是那样的使人清新舒畅。桂花榨出的油经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃
6、起来有一股桂花的香气。当爸爸买糖给我时，我总爱对他说：“买桂花糖！买桂花糖！”桂花还可以熏香茶，喝了这种茶，满口清香。据说桂花还可以制成化妆品它的用途真广啊！我想，做一个人，也应该像桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有利于社会。朋友，你能不爱桂花吗？1、根据意思从文中找出相应的成语。（2分）（1）心情舒畅，精神愉快。（ ）（2）形容姿态各种各样。 （ ）2、用“”画出短文中的拟人句；用“”画出短文中的比喻句。（2分）3、文中除写了桂花之外，还写了牡丹、玫瑰和菊花，请你在文中找出最恰当的四字词语，分别写在它们后面的括号里。（4分）桂花（ ）； 牡丹（ ）；玫瑰（ ）； 菊花（ ）。4、桂花的用途很广，桂花油可以制成（ ），桂香可以（ ），桂花还可以制成（ ）。（3分）5、用“可以可以还可以”另造一句。（2分） 6、读了这篇短文，你明白了一个什么道理？ （2分） 第三部分：习作（25分）1、一件 的事提示：先把题目补充完整（有趣的、后悔的、感人的、难忘的、伤心的）。要注意把内容写具体，把句子写通顺，书写时字迹工整。2、在生活中，你一定结识了不少朋友，他们有的是同学，有的是邻居，还有的是请你选择其中一个向大家介绍一下。要求：1、题目自拟。 2、通过真实的事例写出人物的特点。 3、语句通顺，正确使用标点符号。
