《2023年六年级下册数学教案第六单元绿色出行人教新课标.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年六年级下册数学教案第六单元绿色出行人教新课标.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5.综合与实践课时1 绿色出行学科：数学年级：六年级册次：下学校：教师：课题绿色出行课型复习课计划学时1教学内容分析理解绿色出行的意义，认识到绿色出行的好处，并综合运用所学知识解决求汽车尾气排放量的问题。教学目标1.结合具体情境，初步理解“绿色出行”的含义。2.综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。3.体会数学与生活的密切联系，树立环保的意识，倡导绿色出行。重难点重点：综合运用常见的数量关系、数的运算、统计等知识解决求汽车尾气排放量的问题；认识到绿色出行的好处。难点：提高搜集和处理信息的能力，选择恰当的方法和知识解决问题
2、。化解措施引导复习，巩固应用。教学准备教师准备：PPT课件教学过程 典例解析一、观看图片，谈论感想，导入新课。1.课件出示全国各地区“雾霾”的图片，说说感想。学生自由发言，说说自己的想法。（雾霾形成的一个重要原因是汽车尾气的排放）2.提问：如果把大家的想法总结成一句话应该是什么呢？出示课题：绿色出行。二、阅读感知，提高环保意识。1.课件出示教材第105页的情境图，引导学生交流感受。(学生看图后交流感受)2.课件出示教材信息。组织学生阅读教材第105页情境图上面的文字，提问：这段信息说明了什么？你对“绿色出行”有哪些认识？(同时引导学生通过阅读教材106页“你知道吗？”，了解“绿色出行”的含义)
3、3.倡导绿色出行。师：绿色出行有这么多好处，同学们打算今后怎么做？(引导学生进行交流，提高学生绿色出行的意识)三、出示问题，合作探究。1.课件出示探究问题。问题(1)：每辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳。数据显示，北京的一辆汽车平均每年行驶15000 km，这辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？合多少吨？全国2019年末之前购买的私人轿车在2019年排放多少吨二氧化碳？问题(2)：阅读教材第105页情境图下面的文字，回答：小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，那么一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？2.小组讨论、分析、解答，然后交流、汇报。3.师：根据上面的探究活动
4、，你有什么感想？(学生自由交流)四、全课总结。通过本节课的学习，你有什么收获？五、布置作业。（四选二）1.设计几句“绿色出行”的宣传口号。2.为自己的家庭设计一套绿色出行方案。3.小组合作完成一份主题为“绿色出行，节能环保”的手抄报。4.为全校师生写一份绿色出行倡议书。一辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳，小明是“绿色出行先锋”，从来不让爸爸开车接送他上学、放学，而是自己骑自行车。从他家到学校的路程是3 km，一周(按5天算)可以少向空气中排放二氧化碳多少克？(小明中午不回家)分析小明骑自行车上学、放学，求一周（按5天算）可以少向空气中排放的二氧化碳量，就是求相同时间、相同里程内一辆汽车的
5、二氧化碳排放量。小明每天上学和放学的总路程是32=6（km），一辆汽车平均每千米排放160 g二氧化碳，可以算出一天的二氧化碳排放量是1606=960（g），最后再算一周（按5天算）的二氧化碳排放量：9605=4800（g）。规范解答160325=4800（g）答：可以少向空气中排放二氧化碳4800 g。板书设计绿色出行节能提效减污健康培优作业100平方米森林1天吸收的二氧化碳约等于10个人1天呼出的二氧化碳的总量；1公顷森林1天大约释放出0.73吨氧气，相当于1000人1天吸入的氧气量。根据这些数据算一下：多少公顷的森林1天释放的氧气可供10000人1000天呼吸所需？10000公顷教学反思渗透绿色出行的理念，让学生们切实感受到我们生活在雾霾的环境里的危害，通过比较、调查、研究等方式深刻体会到保护环境的重要性。第 页
