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1、特 色 班 级 创 建 方 案横山四小 三一班一、指导思想从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我形象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。二、建设目标1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥
2、作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级正气上升。5、通过一系列的环保活动，帮助全体学生树立和巩固绿色环
3、保意识，进一步优化、美化我们的校园环境，进一步督促学生的环保行为，并且通过学生带动家庭、社区争创环保教室，绿色校园，绿色社会。三、班级文化特色诠释班名：晨曦中队班训：好习惯 早养成，习惯好 益终身班风：自信、自律、自尊、自强班级口号：今天我为我班而自豪，明天我班为我而骄傲班级公约：敬 静 竟 净 进四、具体实施方案（一）创新班级管理制度，让学生实现自主管理，自我教育，自我激励1、让学生实现自主管理让学生在班集体中充当主人角色，树立主人翁的意识，关心爱护集体的荣誉，并在学生中实行自主管理制度：同学的文明礼仪，学生自主督促；班级图书角，学生自己管理；班级卫生角，学生自己整理；班级宣传栏，学生自主布
4、置；班级纪律、卫生，学生自己评比；设置”好人好事”记录本，让学生把自己为班级做的好事登记上，由班干部定期评比；同时成立自学小组，每小组由45个程度相当的同学组成，共同讨论一些难题，互相帮助，交流学习心得，老师进行一定的指导。并在班中实行作业评分制，由学习委员和班长进行监督，每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载，老师每月进行一次总结，选出记载最多的前十名同学，进行一定的奖励，并对不足提出建议。2、全员参与，优化班级管理实行班干部轮流值日制，让学生明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。（二）突出个性，美化教室环境教室环境的布置是特色班级建设的最基本的内容。它不
5、仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，让每一块墙壁说话，让每一个墙角发言，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间变成无限的教育资源，让教室里处处充满浓浓的学习氛围1、设公告栏，里面张贴课程表、时间表、座次表、值日表、成绩登记册、财产登记册、安全纪律教育登记册、好人好事登记册。2、在“才艺天地”栏内展示学生优秀作品，如手抄报、书法、绘画等3、“魅力之站”其实是一个评比平台，内设“文明天使”、“学习标
6、兵”、“勤劳的小蜜蜂”、“智慧超人”、“写作小能手”、“得力小助手“、“卫生模范”、“故事大王”等评比板块，意在表彰学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。4、“安全寄语”栏内粘贴了学生积累的有关安全宣传的标语或口号。5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。还配有图书借阅登记册、图书借阅须知、小学生必读书的推介。6、“美文赏析”栏内展示了学生的优秀作文，每两周进行一次更行。7、“群星璀璨”栏内粘贴了班干部的相片及其职责，这样做让班干部明确了自己的任务，调动了他们主人翁的意识，增强了学生的集体荣誉感，培养了他们的管理能力。8、卫生角“捡起一件废物，就是捡起一份快乐”的布
7、置，教育学生养成良好的卫生习惯。9、环保角“绿园”是我班班级建设最大特色设计，周围摆放了孩子们自己种植的花草和环保箱，帮助全体学生树立和巩固绿色环保意识。（三）、创建个性化主题班队会，提升学生情感，促进学生全面发展。为了达到让学生个性在“情景中体验”、“实践中感悟”、“活动中形成”的目的，开展好好习惯养成教育，并促进学生的个性发展，结合班级目标，积极开展特色主题班队会活动。（1）学生参与主题班会设计。科学设计主题班会方案，让学生一起论证。主题班队会达到哪些目标，能挖掘学生哪些潜能，都摆在学生面前讨论。每一次班队会活动从“设计构思内容形式效果”诸方面，要放手让学生去做，积极进行尝试探究。（2）多
8、渠道全方位行动实践。根据教育和学生个性特点的需要，拓宽个性化主题班队会的途径和方法。在实施途径上：让孩子走进大自然，走向社会，走进社区，走向商场，指导学生进行调查，访谈；在活动内容上实行开放式，小组选择，个人参加行动，使教材中潜在因素得到开发、拓展强化，形成技能；在活动策略上提倡学生创新，发散性思维训练，使他们成为创新小能手。（四）、打造奋起直追的勤学氛围，使学生自主学习、和谐发展。根据学生的兴趣爱好开展各类兴趣小组，如舞蹈小组、写作小组、英语小组、书法小组、绘画小组、故事大王组等，培养了学生的兴趣爱好，让他们的特长得到发展，同时丰富了学生的课外生活。在学优秀生和学困生之间开展“一帮一”活动，
9、发挥优生的传、帮、带作用，促进学困生学习上的转化，同时，在第一次月考后， 采取召开学习经验交流会，增强学生的合作意识，强化合作行为，促使学生普遍提高学习水平。不同门类的偏科生组成互帮互学小组，让班级充满浓郁的博学气息。（五）、开展班级特色活动，打造班级精神。1、张贴环保标语，倡导健康向上的班风，积极地增强班级的向心力、凝聚力。2、结合学生素质展示台，开辟环保知识角，加强宣传，增加学生环保知识。3、创建班级“绿园”。在周围种植适量绿色盆栽植物，为活动营造绿色氛围。布置学生做一些观察植物的“植物生长日记”。4、加强垃圾的分类管理。班主任利用班会课进行垃圾分类知识的讲解，并在环保角下面放置环保箱，让
10、学生把可回收垃圾放在里面，每隔一段时间整理出卖，作为班级开支的一项收入。5、成立环保小组。“栽花种树小分队”：负责给“绿园”中的植物浇水并监督有无学生破坏；“垃圾处理小分队”：及时清理卫生角的不同类垃圾，可回收垃圾的收入可作为班费，为以后教室的绿色布置做准备；“环保小卫队”：监督大家草稿纸必须两面使用、不乱扔垃圾、主动捡起地上的垃圾、不浪费水等等；节能委员负责及时开关教室的电灯。由组长每周向班主任汇报一次，对好人好事给予表扬，对不理想的人事进行及时教育并督促其改正。6、开展环保小制作活动，让学生利用废弃物制作各种简单实用的小物品及装饰品。通过组织学生动手实践，建立废物利用的概念，培养学生的创新精神和动手能力。之后举行活动评比展示，以组为单位将学生利用废弃物制作的作品挂牌展示，（每组精选3件作品）评选出“制作小能手”，让小能手与大家分享自己的成功经验。7、写下周记，对于自己的环保活动进行记录和小结。8、进行环保绘画作品展示，让学生明白“学校是我家，创建绿色家园靠大家。”9、总结评比：值日班长每天对同学进行检查、督促、记入班级日志，每周评出“环保之星”，每月评出“环保卫士”。 2012.2.17
