《《水的净化》教学设计[4].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水的净化》教学设计[4].doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、水的净化教学设计一、学习目标1、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别;2、了解吸附、沉淀过程和蒸馏等净化水的方法。3、 通过对本课题的学习，提高学生对环境保护的意识。重点与难点1、了解硬水及软水的区别;2、初步掌握过滤与蒸馏的实验技能。二、课堂引入【引入】纯水是纯净物吗？河水、湖水、井水、矿泉水是纯净物吗？生活中你是如何净化水的？如何将一杯浑浊的水变澄清？一、水的净化净化水的常用方法:1、沉淀（1）、静置沉淀法（2）、吸附沉淀法: 加絮凝剂:明矾，它是白色晶体，溶于水后生成的胶状物吸附水中的悬浮物，是杂质沉降来达到净水的目的。2、过滤法: 把不溶于液体的固体物质和液体分离的方法。过滤可以分离 固
2、体与 液体的混合物过滤操作需要哪些仪器?过滤的操作要点:一贴:滤纸要紧贴漏斗的内壁。二 低:滤纸的边缘要低于漏斗的边缘;滤液的液面要低于滤纸的边缘。三靠:烧杯口要紧靠引流的玻璃棒;玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边;漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。玻璃棒的作用:引流。【分组完成】:活动与探究过滤操作思考交流:（1）、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有哪些?（2）、在生活中还能用什么来代替滤纸?什么代替漏斗？（3）、河水过滤后，滤液可以喝吗?3、吸附教师展示家用简易净水器的图片，并观看视频，吸附的作用。活性炭：具有吸附性。活性炭的作用：可以吸附水中不溶性杂质和一些可溶性杂质如色素和异味等。注意：吸附是物理
3、变化。自主学习【自主阅读】课本55页，自来水厂的净化过程。【观看课件图片】，并归纳出自来水厂的净化步骤。沉淀过滤吸附消毒教师介绍常加入的消毒物质有哪些，引导学生分析出消毒过程发生了化学变化。【思考】通过自来水厂净化后的水进入千家万户得到的是纯水吗？展示水壶或盛水的器具上结水垢的图片。在我们日常生活中，常常会看到水壶或盛水的器具上结水垢，这是因为水中溶有较多的可溶性钙、镁化合物。【小结】:天然水经过沉淀，过 滤，吸附等净化处理后得到的水不是纯净水。水中还有许多可溶性的杂质二、硬水和软水1、【 自主阅读】课本56页第二段，硬水和软水硬水:含有较多_的水软水:不含或含较少_ _的水判断：硬水一定是混
4、合物。（ ） 软水一定是 纯净物。（ ）硬水给生活和生产带来的危害： (1) 洗衣服：浪费肥皂，洗不干净， 衣服变硬。 (2)烧锅炉: 结水垢，浪费燃料，可能爆炸。 2、硬水检验(1)加肥皂水【实验3-3】 分别向两杯同样清澈透明的水中加入肥皂水，不断的搅拌，观察它们产生泡沫的情况。现象: 一个烧杯产生的泡沫多，一个烧杯产生的泡沫少，浮渣多。结论:产生泡沫少的是_，产生泡沫多的无疑就是_。(2)蒸发法:硬水蒸发皿底部有白色固体 ;软水蒸发皿底部无或很少固体。判断：1、将河水过滤后，得到的水一定是软水。（ ）2、自来水一定是软水。（ ）3、 硬水的软化(1)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度(2)
5、实验室常用蒸馏的方法得到蒸馏水以降低水的硬度，(3)在工业上常用离子交换法和药剂法来得到软水。4、蒸馏【观看视频】蒸馏 给液体加热，使它变为蒸气，再使蒸气冷却，凝聚成液体，这种方法叫做蒸馏。 通过蒸馏，可以把 不同的物质从混合物中分离出来(如工业制氧气)，也可以把 液体与溶解在液体中的 杂质分离开来(如蒸馏水就是用蒸馏的方法得到的)(3)蒸馏瓶中为什么要加几粒沸石或碎瓷 片?四、【课堂小结】净化水的方法：沉淀 过滤 吸附 蒸馏 自来水厂净化水的步骤：沉淀 过滤 吸附 消毒 硬水与软水的区别与检验，能独立完成过滤操作，了解蒸馏过程。【课堂练习】1、我们饮用的水是不是越纯越好？2、硬水软化的常用方
6、法有哪些？下列不属于净化水的措施是 ( )A吸附 B过滤 C电解 D蒸馏 【达标测试】1、下列混合物可用过滤方法来分离的是( )A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水2、下列净化水的操作过程中 ，发生化学变化过程的是 ( )A、沉淀 B、消毒 C、过滤 D、蒸馏3、下列净化的操作，净化程度最高的是( )A、静置 B、吸附 C、过滤 D、蒸馏4.要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰，有以下几步操作可供选择，其中正确的操作顺序是( )蒸发溶液 过滤 溶解 水洗 烘干A. B. C. D.5、天然水分别经过下列净化操作后,一定能得到软水的是( )A. 沉淀 B. 过滤 C. 吸附 D . 蒸馏6、下列方法能区别硬水与软水的是( )A. 观察颜色 B. 加入明矾 C. 溶解食盐 D. 加入肥皂水
