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1、航天小学教学设计表学校七一零七学校课名Lesson13: How Do You Feel?教师段玉侠学科（版本）冀教版英语章节第三单元学时1年级三年级教学目标知识目标：（1）学习、掌握单词happy sad tired cold hot（2）能灵活运用句型：How do you feel？ I feel .能力目标：（1）能表达自己的高兴与悲伤、冷与热和累，并询问别人。 （2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。 培养学生的听、说和灵活运用语言的能力。情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。让学生学会在生活中关心别人，学会与朋友分享快
2、乐，也要分担朋友的忧伤。教学重点难点以及措施重点：学习单词happy sad tired cold hot句型：How do you feel？ I feel .难点：新单词相关语句在实际生活中的应用。学习者分析由于小学生英语自学能力较差，模仿能力教强，我设计了先教师示范，学生模仿学，循序渐进，最后，由学生根据所学的知识进行创造，做到“教师为主导，学生为主体”。通过小组合作学习，比赛等方式，使每个学生都得到锻炼的机会。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）教师活动学生活动Step IWarming upGreetingListen toa songLearni
3、ng objectsHello, boys and girlsHow are you?“How do you feel ?”揭示课题（粘贴课题）展示目标Hello, teacher.I fine, thanks. And you?Listen了解本节课的学习目标为新课埋下伏笔让学生心中有数利用媒体播放功能激情引入新课显隐功能Step IINew wordshappy sadcold hottired1.Game:Find and Teach示范强调元音发音How to remember?I say, you do. Find friends出示单词2.Close your eyes, reci
4、te these words?3.Writing4.Match the words with the pictures PPT(播放答案) 出示： Im happy. I am happy. I feel happy. 强调 feel5.Chant（示范） T：I feel happy.How do you feel ? 学生找到图片，点击图片出现单词，点击发音教授单词。Read together对比、音标、动作等记忆法边说边做动作有单词卡片并且匹配的快速带着动作说单词Read together拼背单词默写单词操练观察 纠错分别把单词带进这三种句型中操练。带着动作说歌谣S: I feel以生代
5、师学习方法培养通过互动练习让学生记住单词展示单词书写。检测单词掌握情况纠错为句子教学做铺垫在学中玩引入新句型探照灯、显隐、音频播放功能（突出、强调）增加神秘感展台（展示个别学生的作品）书写功能切换模式（PPT能以动画的形式出现整个连线过程）遮盖（循序渐进的作用）、拖动、书写功能（强调feel ）Step IIINew Sentences-How do you feel?-I feel1.Teach itHow do you feel ?(Whats the meaning?)2.Ask and answer3.Pair work4. Show time.Read together 翻译All
6、boys ask , all girls answer. (change)小组活动（必须带上动作）展示对话并把相应图片拖进句型。学习新句型操练反馈新句型的学习锁定、组合、拖拽功能Step IVPracticeLesson13Part I1. Watch a video.2. Can you dub for the video in your voice ?3. Read together.4.(遮屏，点击中文)Lets translate.Watch a videoGive it a voice.Read together.Translate(one by one)让学生有正确的语音和语调,并
7、巩固课本内容。视频播放、拖拽、批注、幕布功能Step VLearninga songSong:“How do you feel ?”Lets sing this song.Sing this song.Role it.激发兴趣，巩固新知视频播放Step VITest1. Listen and number2. PracticeListen to the tape 。Check the Exx.一名学生在白板上做题，其余学生在练习本上做题（只写答案）。两名学生在白板上书写，其余学生在本子上做题（只写答案）学生讲题通过小测验检查本课内容掌握情况，巩固当堂知识显隐、书写功能Step VIISumma
8、ryT: What did you learn in this class?（在学生总结的过程中粘贴本课重点单词和句型。）谈自己在本节课的收获。让学生通过谈收获总结本节课内容评价1. 学生互相评价。2. 教师评价，表扬获胜小组，并给予奖励。让学生体会到成功的喜悦。Step VIIIHome Work1、 制作各种表情卡片（选择喜欢的2-3中表情），并把对应的英语单词写在卡片上。2、运用本文中的重点单词sad, happy, cold, hot, tired 和句型How do you feel ? I feel 采访家人、朋友或同学，并登记下来。学科整合让所学知识自然有效的运用于生活实践。显隐
9、、拖拽和 组合功能Step XBlackboard designLesson13： How do you feel ? happy cold sad hot tired -How do you feel ? -I feel让学生对本节课的知识一目了然。Teachingreflection在整个教学过程中, 教学目标明确，无论是呈现新知识,还是复习,巩固旧知识,都让学生通过表情,手势等明白了句子的意思和使用场合,使学生能把语言和它所表达的情境直接联系起来,达到教学目的.但是整个过程中环节还不是特别紧凑。虽然一节课的教学任务完成了，但是我觉得这只是我走进高效课堂的一个开始。交互式电子白板能有效创设教学情境，激发学生主动学习的热情；能激活学生思维，突破重难点，开拓学生视野。特别是在课堂教学的现场能够让学生亲自动手操作白板，极大地激发了学生学习的自主性，突出了重点，突破了难点，让学生都沉浸在变魔术中，真正达到学中玩，玩中学。在白板使用上还不是非常熟练，有些功能还没有发挥到它真正的作用。今后要多操作。
