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1、不一样的你我他教学设计秦皇岛经济技术开发区第四小学郭俊书一、教学内容统编人教版道德与法治三年级下册第2课不一样的你我他第一课时，包括“找找我们的不同”、“与不同友好相处”两个栏目。二、设计构想本节课立足于三年级学生的心理特点和实际情况，力图在课堂中体现本课程的四个基本特征：生活性、活动性、综合性和开放性。本节课将通过趣的活动认识到每个人都是不同的，在探索问题的过程中获得体验和感悟。通过进行“怎样与不同友好相处”活动引导学生认识到不同的人有不同的想法和选择，会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。三、 学情分析经过三年的学习，三年级的学生尽管在校已经和同学们共同生活了近三年的时
2、间，他们彼此都很熟悉，但是同学间也会往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾，而且他们还难以理解与接纳他人与自己的不同。因此很有必要给学生上好这一课，在课堂上尽量让学生更全面认识到每个人都是不同的，让学生知道不同的人有不同的选择和想法，要理解、尊重他人的想法和选择。四、 活动目标1. 认识到每个人都是不同的2. 认识到不同的人有不同的想法和选择，学会尊重、理解他人的想法和选择3. 培养尊重、理解他人的好习惯，感受这些“不同”给生活带来的丰富多彩五、教学重点认识到每个人都是不同的，不同的人有不同的想法和选择，学会尊重、理解他人的想法和选择。六、教学难点培养尊重、理解他人的好习惯，感受这些“不同
3、”给生活带来的丰富多彩。七、教学准备多媒体课件、创意“圆”、信箱与留言条八、 活动过程 教学活动设计预期学生反应设计意图说明(一)找不同让一对双胞胎同学站在台前，让学生观察他们是否完全相同，并说出不同之处 学生会说出他们长得十分相像，但是外表一些地方也会有一些不同，而且他们的性格等方面也会有不同之处。 通过真实的事例让学生明白即使外表极像的两个人，我们也可以从性格等方面看出他们的不同。 （二）个性创意“圆”1.课前让学生把他们心中的“圆”画了出来2.学生先在小组内互相介绍一下自己的创意，之后全班交流3.由不同的“圆”引申出不同的“你我他”，正是由于“不同”才丰富多彩 学生的作品会各种各样，并会
4、有他们独特的想法。每个人的创意和想法都会不同，所以对学生的作品都充分给予肯定。 让学生们认识到正因为我们有着不同的想法才会有了如此多彩的画面；也正因为有了不一样的你我他，我们的班级才如此如此丰富多彩。 （三）心灵树洞1.同学之间也会因为不同而出现一些小矛盾。课前让学生把因为“不同”而产生的矛盾写在小纸条上，放在心灵树洞里。2.课上随意抽取3-5个小纸条，集体交流解决这些小矛盾。3.通过解决小矛盾让学生明白人与人的不同，学会尊重理解他人 学生会对这些小矛盾说出自己看法与解决方法。学生会通过解决小矛盾意识到我们必须要学会和不同的人“相处”。学生通过课堂上交流的不同的想法，懂得用理解的眼光看待他人，
5、接纳他人与自己的不同。学生会通过解决小矛盾学习到我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须的具备的本领。学生通过课堂上交流的不同的想法懂得用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。（四）课堂总结 不同的树叶在同一棵大树上互相映衬，共同装点出美丽的风景。不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。我们喜欢这充满不同的世界，老师相信，由于你的尊重与理解，会让生活变得更加丰富多彩！ 学生通过一节课的学习和讨论活动，认识到了人与人的不同，并学会与“不同”友好相处。 通过总结激励和坚定学生的信心。多一些尊重与理解，学会与“不同”友好相处，你会看到更加美好的世界！（五）课后作业 因为不同，才有这美妙的大千世界，大家课下可以从生活中找一找，还有什么东西因为他们各有不同才十分美妙，下节课进行交流。 学生通过一节课的学习和讨论活动，认识“不同”带来的美好。 通过布置作业让学生自己去留心观察，发现生活中“不同”的美好之处，为下一课时的“不同”让生活更精彩进行交流铺垫，通过亲身体验更加深刻地感受本节课学习内容。板书设计：2 不一样的你我他 与“不同”友好相处 圆 （学生作品展示） 朋 友 圆 （学生作品展示）
