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1、蟋蟀的住宅教学设计教材分析：蟋蟀的住宅是一篇说明性的科学小品文，介绍了蟋蟀住宅的特点以及住宅是怎样建筑成的等知识，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。语言精炼传神，字里行间渗透着作者对蟋蟀的喜爱之情，课文生动而富有儿童情趣，深受学生青睐，教学中要引导学生感悟科学的奇妙，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。教学目标：知识与技能：1、学会本课的生字新词。认识“蟋、蟀、宅”等12个生字，会写“宅、临、选”等14个字。正确读写“住宅、隐蔽”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
2、3、学习作者留心观察事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。过程与方法：通过朗读，自读自悟，自主合作，理解课文。情感态度与价值观：体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学重点：朗读课文，了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学难点：通过学生自主探究，教师的引导，学习作者抓住事物特点进行写作的特点。教法与学法：读议教学法，自读、讨论相结合教学准备：蟋蟀图片课时安排：一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。1、昆虫的世界非常奇妙，夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，还有一种昆虫也常常给我们带来美妙的歌曲。2、（播放蟋蟀的叫声）蟋蟀唱歌非常出名，
3、但它还有一样东西非常出名，是什么？（蟋蟀的住宅）(教师板书：蟋蟀的住宅) 3、人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅吗？看到这个题目，你会有什么疑问？4、那我们今天就带着这些疑问，跟随法国作家法布尔一起参观“蟋蟀的住宅”。什么是住宅？一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方，叫窝、巢、穴等。而蟋蟀是一种昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者用了拟人的方法，把蟋蟀住所称作住宅，可见作者非常喜欢蟋蟀。）蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么独特的地方，让作者如此喜欢它呢？今天，就让我们一起走进蟋蟀的住址，一起走进多彩的昆虫的世界。（设计意图：上课伊始，为了使学生集中精力进入学习状
4、况，教师由书写标题直接导入。学生从题目中发现，课文采用了拟人的手法，是带着一种喜爱的感情来写蟋蟀的家的。这样他们从心理上对学习产生探究性倾向，思维的火把熊熊燃烧起来，并进一步产生了对高层次学习的需求。）二、初读课文，整体感知。1、学生自由通读课文。要求：选择自己习惯的方式自由阅读课文，读准字音，读通语句，遇到难读的词句多读几遍，并思考文章从哪几方面来介绍住宅。2、检查字词认读及朗读情况。（1）出示课文生字语，先同桌互读、互纠，然后全班交流，掌握音、形、义：隐蔽 隐藏 搜索 选择 住址 洞穴 柔弱 倾斜 平坦 扒土 宽敞 随遇而安 毫不可惜（2）师生相互强调易错字：蔽、毫、倾，并适当写一写，加深
5、记忆。（3）指名朗读课文，说说作者是从哪几个方面来写的？（结合学生的回答，教师随机板书：特点、建造）理清文章脉络：哪些自然段写蟋蟀住宅的特点？（2-6）哪些自然段写蟋蟀修筑住宅？（7-9）三、潜心品读，感受伟大。（一）感知特点，初识伟大。1、默读2-6自然段，画出写住宅特点的句子，再用几个词语概括写在旁边。2、汇报交流。交流一：外部特点课件出示：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。（1）仔细琢磨，蟋蟀的住宅有什么特点？（随学生的回答，板书：向阳 隐蔽 干燥 ）这些特点好在哪里？抓住 “
6、骤雨”生发：知道什么是骤雨吗？又大又急的雨，这里竟然立刻就干了，怎么会这样呢？抓住“九寸深，一指宽”生发：两个简单的数字，让我们明白了什么？（一下子就这样的隧道对身长只有2、3厘米的小蟋蟀来说，真够宽敞舒适的了！）朗读句子。（2）想象引读。寒冷的冬天来到了，别的昆虫因为没有房子而飕飕发抖，你伏在洞门口，抚弄着触角，舒服地晒着太阳炎热的夏天来到了，其它昆虫找来找去找不到阴凉的地方，热得直喘气，你呢，躺在自己挖掘的隧道里，那里面就像安装了空调一样凉爽课件出示：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（1）这个句子写法很特别？你发现了什么秘密？（2）想象引读。在明媚的月光下，在夜深人静的时候，蟋蟀
7、弹琴歌唱时，会唱些什么呢？交流二：品读“随遇而安”： 过渡：这样一处遮风避雨的好去处，怎么被蟋蟀给找着了呢？联系上下文看看。（1）谁能说说“随遇而安”这个词语的意思？别的昆虫怎样随遇而安？指名朗读：“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。”（2）这临时的隐蔽所可能是一些什么样的地方？这些昆虫只要有一个洞，能隐蔽藏身就感到满足了，不管这个洞穴好还是不好，这就是“随遇而安”的意思了。（3）我们又从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安呢？教师小结：咱们将前后文联系起来学，把蟋蟀和其他昆虫这么一比较，就觉着这小家伙和咱们人一样，很有头脑嘛，它给房子选的地段、环境还真不错！难怪法布
8、尔称这里是住宅！交流三：内部特点（1）你感受到内部什么特点？板书：光滑 简朴 干燥 卫生（2）你觉得该带着怎样的感情来读？（“喜爱 佩服”等）（二）解读修建，再识伟大。过渡：同学们，蟋蟀要完成如此巨大的工程，它靠的是什么？（足与钳子）在你的想象当中，你觉得这种工具是怎么样的，书本上是怎样描述的呢？（柔弱 简单）如此简单柔弱的工具，蟋蟀是怎样建造出如此浩大的工程的呢？1、自读7-9自然段，划出建筑时相关动作的句子，加深理解。2、交流汇报。课件出示：“它用前足扒土，还有钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足止踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开”。（1）蟋蟀在建筑时的先后动作是怎么样
9、的呢？（2）同桌间互读，边读边思考，你觉得难度最大的是哪个动作，为什么？并相机进行朗读。（3）课件出示填空：“它用前足_土，还有钳子_掉较大的土块。它用强有力的后足止_-地。后腿上有两排锯，用它将泥土_到后面，倾斜地_开”。 课件出示：结合“即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”（1）这句话哪个词跳入你眼帘？（2）自由谈体会并朗读。（三）总结全文，升华情感。1、读到这里，你还认为蟋蟀的住宅仅仅是一个小洞而已吗？（从住宅特点，从劳动工具等方面来谈）2、总结：蟋蟀，这个不起眼的小精灵，仅仅靠它简单的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加阔
10、等一系列繁重的工序，修建了这样精致舒适的住宅。对于这么柔弱的小生命来说，这的确可以称得上是伟大的工程呀！我们不禁发出感叹“这座住宅真可以算是伟大的工程了！”3、你想对这个工程的设计者、施工者蟋蟀说些什么呢？四、积累佳句，感悟写法。1、对于蟋蟀如此平常的小昆虫，为什么在作者的笔下却成了如此可爱的小动物呢？你想对作者说点什么？（预设：因为用了拟人、打比方、列数字这些表达方法：因为他观察非常仔细，有耐心）2、找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处。五、拓展延伸，亲近生命。1、科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们每一养耐心细致的观察习惯，
11、积极探索，为科学事业贡献一个人也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养力量。2、谈谈你读了这篇课文后有什么感受或启发？3、选择学习。（1）课后选一处景物进行观察，练习写一写。（2）继续搜集关于昆虫奥秘的相关资料。（3）有条件的读一读昆虫记这本书。板书设计：11、蟋蟀的住宅 总起：因住宅而出名 住宅选址 住宅的特点 外部特点 安全舒适 伟大的工程 内部特点 动工时间 如何建造住宅 怎样挖掘 精心修建 不断修整教案特色简介：教案设计注重了中段学生的年龄特点，符合学生的认知规律，能充分调动学生主动学习的兴趣，着眼学生的个性发展，充分体现了课改新思路，也体现出了部编版教材的编者意图，尊重了学生的成长步调，注重发展学生积极的情感、态度和价值观，注意不断提高学生的学习能力，有力地促进学生全面、持续、和谐发展。 在文质兼美的学习氛围中，学生很容易就理解了课文内容，体会了作者的情感。同时，在学习课文的基础上让学生仿照文中的写法，写一个片断，把读与写紧密联系起来，学生的学习能力也得到了大幅度的提高。
