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1、教学反思写作方法和范文四篇 怎样确定教学反思?怎样撰写教学反思对于老师来说，反思教学 就是老师自觉地把自己的课堂教学实践, 作为认识对象而进行全方面而深入的冷静思索和总结，它是一个用来提升本身的业务，改进教学实践的学习方法，不停对自己的教育实践深入反思，主动探索和处理教育实践中的一系列问题。深入充实自己，优化教学，并使自己逐步成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己怎样教，自己怎样学。教中学，学中教。因此，怎样写好教学反思呢？笔者从以下多个方面和大家探讨：（1）写成功之处将教学过程中达成预先设计的教学目标、引发教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变合适的方法；层次清楚、条
2、理分明的板书；部分教学思想方法的渗透和应用的过程；教育学、心理学中部分基础原理使用的感慨；教学方法上的改革和创新等等，详细合适地统计下来，供以后教课时参考使用，并可在此基础上不停地改进、完善、推陈出新，达成光辉顶点。（2）写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学上吸收教训，更上一层楼。（3）写教学机智课堂教学中，伴随教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为部分偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至，若不立刻利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已
3、。（4）写学生创新在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有创新的火花在闪烁，老师应该充分肯定学生在课堂上提出的部分独特的见解，这么不仅使学生的好方法、好思绪得以推广，而且对学生也是一个赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充和完善，能够拓宽老师的教学思绪，提升教学水平。因此，将其统计下来，能够补充以后教学的丰富材料养分。（5）写再教设计一节课下来，静心沉思，探索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发觉；组织教学方面有何新招；解题的很多误区有没有突破；启迪是否合适；训练是否到位等等。立刻记下这些得失，并进行必需的归类和取舍，考虑一下再教这部分内容时应该怎样做，写出再教设计，这么能够做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提升到一个新的境界和高度。总而言之，写课后教学反思，贵在立刻，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，立刻写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长久积累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获。以上是笔者对教学反思的撰写部分看法，可能还有很多错误，期望老师们在教学实践中批评指正。笔者也将依据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。
