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1、迟开的花也灿烂一、家访背景作为我县的窗口学校，我校的德育工作始终把创建家长学校作为一项重要事项来抓，学校开展“走进万户家庭，温暖万颗心灵”进家的家访活动等成了老师们每学期必做的功课。 “走进家庭、携手育人”的家访活动，让我们更加认识到家访工作的重要性。家访不仅是连接学校与家庭的平台，更是沟通老师与家长心灵的桥梁。当我们走进学生家庭时，收获到的不仅仅是对学生近距离的深度了解，更重要的是建立了师生之间、老师与家长之间信任，而这正是形成家校合力的重要因素。二、家访对象分析及目的1、学生现状分析学生张勤武，男孩，2006年7月31日出生，家住在石堡镇梁家河村。父亲、母亲都是农民不认识字。对孩子的教育很
2、松懈。张勤武长期爷爷奶奶住在一起生活。由于自小缺少父爱母爱，其家人在教育孩子的过程中对孩子过分溺爱，养成了孩子急躁、好动的性格，遇事冲动，很容易和别人起冲突，时常主动挑衅同学，和同学打架成了家常便饭。因为急躁，张勤武经常不能按照老师的要求完成作业，书写很潦草。有一次因为作业做得太糟糕，老师让他擦掉重写，他竟然睡到了地上，还很烦躁地嘟囔：烦人因为好动，他上课坐不住，的注意力比较难集中，课堂上稍有动静，他的注意力就转移了，因此，课堂听讲效果差，导致学习成绩落后。2、亟待解决的问题经过从一年级一年的跟踪辅导和教育，张勤武稍微有了一点进步，与同学相处很少发生暴力事件了，基本能控制住自己的言行了，学习也
3、有了一定进步。但是最近一段时间，他的情绪开始出现反弹，和同学产生矛盾的事情频频发生。因为情绪的不稳定，学习也开始下滑，作业都不能按时保质保量的完成了。因此，目前亟待解决的问题：一是控制情绪，与同学友好相处；二是端正学习态度，认真完成作业。希望通过家访帮助张勤武走上正轨，学习回到良性轨道。三、家访前准备1、与科任教师联系。为了达到预期的效果，家访前，我特意与各科任教师取得了联系，了解了张勤武各科的学习情况以及在课堂上的表现，并对他各门学科的情况进行了综合、整理。总的来说，老师们普遍反映他有了进步，上课能坐住了，还能按照老师的要求完成一定量的学习任务。特别是体育老师的评价更中肯。认为以前上课时，张
4、勤武是五分钟都管不了，一节课就在不停地捣乱，但是，现在上课能跟着老师学习了，也能跟上进度。2、与学生谈话。作为班级的一员，张勤武的表现如何，有哪些优点，有哪些不足，我通过与班上的班干部以及张勤武的好朋友交谈，有了更深入的了解。大多数同学认为张勤武比较善良，也从不欺负女生；乐于助人，常常大方地把自己的文具借给别人；很有礼貌，碰到老师就主动问好。最大的缺点是爱钻牛角尖，脾气大，懒惰作业太差。3、与家长沟通。因为张勤武的奶奶的教育程度不高，比较缺少教育方法，平时是没有原则地事事顺着孩子，一旦遇到孩子在学校出了状况，她就只有动用武力。通过家访，我也从中找到了他如此行径的原因：通过家访，我也从中找到了他
5、如此行径的原因：张勤武的父母都是农民整天在地里忙0，平时抽不出多少时间陪孩子，因此他的日常学习生活一直是由爷爷奶奶照料的。所谓隔代亲，爷爷奶奶对他照顾事无巨细，甚至有些溺爱。他的父母也意识到这一点，但苦于没有时间，也就听之任之了。我认为该名同学内心脆弱经不起批评的表现，与他的这种成长环境有很大关系。长辈的溺爱与顺从让孩子不能承受挫败感，长此以往，自然也会导致孩子的任性，从而在心情受挫时就不理睬老师，甚至做出更多让人难以理解的举动。可见，父母在学生的成长与教育过程中有着重要的作用，与孩子疏于相处容易造成孩子性格上的缺陷。的父母忙于工作，平时抽不出多少时间陪孩子，因此他的日常学习生活一直是由爷爷奶
6、奶照料的。所谓隔代亲，爷爷奶奶对他照顾事无巨细，甚至有些溺爱。他的父母也意识到这一点，但苦于没有时间，也就听之任之了。我认为该名同学内心脆弱经不起批评的表现，与他的这种成长环境有很大关系。长辈的溺爱与顺从让孩子不能承受挫败感，长此以往，自然也会导致孩子的任性，从而在心情受挫时就不理睬老师，甚至做出更多让人难以理解的举动。可见，父母在学生的成长与教育过程中有着重要的作用，与孩子疏于相处容易造成孩子性格上的缺陷。四、家访过程（一）“我们伢儿遭业啊”4月8日，周五下班后，等邹黄海做完清洁，我就笑嘻嘻地走到他跟前，对他说：“走，今天我去你家。”邹黄海先还一脸憨笑，以为我说着玩儿的。后来，看我背着包，一
7、本正经地等着他。他这才慌了，眉头一皱，脸也板着了，撅着嘴巴说：“你有什么事啊？干嘛去我家啊？我今天又没犯错啊？”说完又一脸的怀疑，“我错了，你就原谅我吧。我保证再不犯了。”看他实在不愿动身，我只好说：“你们不是搬家了吗？我去认认门，下次好去你家吃好的。”邹黄海还是半信半疑，但是被我一句，“你这么小气，还说想请老师去你家做客呀？”说得他只好嘟嘟囔囔地带着我回家了。沿着一个斜坡走进水利工程团的院子，往右手边走，来到一栋五层高的楼房面前，走下七八级台阶就到了邹黄海家的单元门前。因为房子年代久远，单元门还是最早的铁栅门，拉开锈迹斑斑的门把手，摸索着上了两层楼梯，邹黄海停了下来，指着门对我说：“乔老师，
8、到了。”说着，他一掌推开门，大声喊着：“奶奶，我回来了。”我随后也走了进去。听到声音，邹黄海的奶奶趔趄着从房里走了出来。看到我，她先是愣了一下，接着说：“老师来了啊！快请坐！”邹黄海忙引着我在沙发上坐下。奶奶忙着进厨房去倒水了，我这才有机会打量邹黄海的新家。（说是新家，不过是因为拆迁花二十几万买的八十年代的二手房。）小两室一厅的格局，客厅不见阳光，光线很暗，本来是下午时间，坐在里面感觉倒像是傍晚。一会儿功夫，奶奶端了杯茶出来，要我喝，大概以为今天邹黄海又闯祸了，马上埋怨起他来，“黄海啊，怎么又不听话呢？还麻烦老师上门来。”我赶紧说明来意，今天是来家访的，不是因为邹黄海犯错，主要想了解一下他在家
9、里的表现。听我这么一说，奶奶明显松了口气，马上对邹黄海说，“那你快去写作业，免得你妈妈等会打电话来，问你作业，又吵你。”邹黄海应了声，“知道了。”就进了里面的房间。奶奶看邹黄海进了房间，很快挨着我坐了下来，跟着对我说：“老师啊，我们伢儿遭业啊！一出生，他爸爸就出去打工，到现在都没回来过。他妈一个人带他，又当爹又当妈，还要操心我们一家的生活，也不容易，所以一着急就拿黄海出气。黄海的脾气就越来越拧，在学校也给你添了不少麻烦。”奶奶说着说着，眼泪就出来了，我看这情形，赶紧安慰她，“您孙子现在好多了，在学校很有礼貌，学习也进步了。”“真的吗？那就好。我就跟他妈妈说了，不要着急，慢慢来，黄海会学好的。”
10、奶奶高兴了，忙问，“黄海妈妈不知道您来吧？我去打电话告诉她。”她准备站起身打电话，我忙阻止她，“没关系，我前几天告诉她了。今天不用见她。我就是来看看邹黄海在家里的学习情况。他的房间在哪里？我去看看他。”奶奶把我带到邹黄海的房间，轻轻推开门，邹黄海正埋头写作业。“这是黄海妈妈和她小姨的房间，黄海在这儿写作业，跟我们住。”奶奶解释着。我点点头，十平方左右的房间，住两个成人，本来就很拥挤了，还得在床边放一张写字台，就更显狭窄了。在这样的房间写作业，对黄海本身就是一大考验。可能想到我在这儿，黄海今天写作业特别认真，几次写错了都没有像以往那样乱涂，而是用粘胶把错的粘了再写。为了不打扰黄海做功课，我默默退
11、出了房间。原以为小姨今天下早班在家的，等了一会儿小姨打电话来临时有事耽搁了，还有一会儿，我就决定暂时回去。因为，今天我已经有了收获。临走时，奶奶一再说，“老师，黄海调皮，就只听您的话。您严点管，我们都感谢您！”告别奶奶，我思考着：虽然今天没见到黄海的小姨，但是与奶奶的一番谈话，也让我了解到了不少情况。尤其是今天的家访，让我看到了由于拆迁给他们家带来的直接影响。尤其是孩子感受到了生活的巨大变化，使他变得敏感。（二）错位的教育4月15日下午，我又一次来到了黄海家里。这次，小姨特意在家里等我。小姨很客气，一再为上次的失约表示歉意。我把最近一段时间邹黄海的表现告诉她，她马上说，“我也是觉得黄海从搬家以
12、来，又不乖了。在家里，不听我们的话。每天回家后，不是先做作业，而是看电视。爷爷奶奶要看，他还不让。星期六、星期天就上网。”小姨反映的情况引起我的重视，如果邹黄海上网成瘾的话，那就更难矫正他的性格和习惯了。我和小姨交换意见，表明我的观点：“无论如何，首先要禁止他上网，避免他上瘾。”小姨很赞同我的看法，但是马上提出了一个要求：“我们说了他肯定不会听的，最好是乔老师您跟他说。”考虑到他们家的实际情况，我答应等会儿跟邹黄海谈。一直在一边旁听的奶奶忍不住了，大着嗓门说：“黄海上网的次数不多，也没跟我们争电视看。素华（黄海小姨的名字）啊，你怎么光告黄海的状呢？他在家表现不是挺好的嘛，又乖又懂事。”小姨一听
13、来气了，也顾不得我在场，反驳说：“还在惯。不是你和爸每天给他撑腰，他会越来越不听话吗？这么惯着他，将来怎么办的？”说完，无奈地告诉我，“您不知道，黄海本来就不好管，现在加上我爸妈一搀和，就更难管了。上次我就跟姐说了，再这样，我也要投降了。”我忙打趣说：“你可不能投降。邹黄海还就只服你管呢。他妈妈现在已经没辙了。”小姨苦笑了一下，说：“说是这么说，怎么不管呢？我姐一个人也可怜。”大概放学后，邹黄海又在外边玩了，所以我快离开时，他才到家。看见我，他一愣，跟着嘀咕了一句，“今天怎么又来了？”我故意装没听见，说：“你怎么才回家啊？我是想来调查一下同学上网的情况，随便也来问问你。你是不是经常上网啊？”一
14、听这话，他慌了，“没啊，我没有经常上网啊。就是有时候上网查查资料。”我也不揭穿他，“那好。从现在起，不管什么情况下，都不能上网，查资料就在书上查。听见没有？”“听见了。”“记住没有？”“记住了。”“我可是随时会打电话来核实的哦。”“知道了。”第二次家访就在一次约定中结束了。在随后的几天里，我不定时给邹黄海的小姨打了几次电话，确定了他没有再上网。（三）面授机宜4月28日，得知今天邹黄海的妈妈休假，我决定再次去家访。因为我们彼此已经非常熟悉，所以我省去了客套，直接说明来意，“邹黄海的有些异常行为还需要你这个妈妈出面教育。”他妈妈说：“行，您说改怎么教育，我就怎么教育。反正我也不懂。”“第一，他现在
15、又开始动手打人了。这可能和他前段时间每天上网有关，上周我已经规定他不能上网了。但是你们一家人要做到要求一致，谁都不能纵容他。因为马上是“五.一”，怕他到时候以放假为由提出上网，你们必须拒绝。如果他耍赖，就叫他给我打电话。估计熬过这段时间，他可能会好些。另外遇事一定要教育他学会忍让。”“好好好，我只要说是您说的，他就不敢上网了。”“第二，每天回家后，要求他先写作业，再休息。另外他写作业时，请爷爷奶奶最好不看电视。以免他听到声音分神。做完作业后，只要小姨检查书写，乱写就重做，把他的急躁劲儿憋下来。”“好，我跟小姨讲。”“第三，你休假的时候，带他去散步、谈心，告诉他你工作的辛苦和挣钱的不易，要求他学
16、会节约，不要跟同学攀比吃穿，要比学习，比进步。”“恩。我有时有怕他被别人歧视。”“任何人都不会因为你穿的不好或吃得差歧视你，只会因为你的表现不好，品行不好歧视你。这个观点一定要灌输给他。这样，他才会去有意识地关注自己的言行，慢慢矫正自己的行为。”邹黄海的妈妈连连点头，最后，我宽慰她，“其实，邹黄海已经进步了很多，但我们现在要想办法帮助他进步得更快，让他尽快尝到成功的喜悦。我可是很看好他的哦！”他妈妈一叠连声地说：“真是让你费心了。等以后黄海有出息了，一定要好好谢谢您！”伴着暮霭，我一阵轻松地离开了邹黄海家，我相信，在不久的将来，他一定会骄傲地站在我面前，说：“乔老师，我成功了！”五、访后反思三次家访，让我感触颇深：1、家庭教育是帮助学生转变的重要场良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件；良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。家庭教育是学校教育最好的补充，是整个教育工作不可缺少的一部分，没有家庭教育的
