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1、四个太阳教学设计教 学 重 点1、知识目标：进一步巩固课文中的生字，指导书写有代表性的生字。2、能力目标：正确、流利、有感情朗读课文，积累语言。 3、情感目标：感悟作者借助画太阳表达的美好心愿，通过文章的阅读，体会作者善良的心地及诗化的愿望。教 学 准 备 课件、贴画、音乐歌曲教 学 方 法 情境创设法、朗读感悟法教 学 过 程一、 创设情境，谈话引题。播放歌曲种太阳。同学们，太阳只有一个，可是我想让冬天变得温暖，夏天变得清凉，想让春天更加绚丽多彩，秋天更加迷人，一个太阳怎么行呢，同学们能有什么办法？（引出课题：四个太阳。）二、 欣赏动画，读文反馈1、 请同学们自已读一读课文，随读正音。2、
2、读文反馈：课文中的小朋友画了四个怎样的太阳？（贴画：四个太阳）3、 梳理课文：绿太阳送给夏天，金黄的太阳送给秋天，红红的太阳送给冬天，彩色的太阳送给春天。三、 朗读体悟，积累词语。1、 引语：夏天就要到了，夏天一到，太阳发出毒辣的光，照耀大地，大地上像着了火一样，知了也会不停地叫“热啊，热啊！热死我了！”这时候，课文中小朋友想到了一个什么好主意？你有过清凉的感觉吗？你能读出这种感觉吗？（比赛读）闭目想象：火热的太阳不见了，天空中出现了一个绿绿的太阳。，绿绿的太阳发出绿绿的光，照在高山上，高山变绿了；照在田野上，田野变绿了；照在街道上，街道变绿了；照在校园里，校园变绿了。到处一片（清凉）。好一个
3、清凉的夏天。（板贴） 入情朗读：如果你是绿绿的太阳，你会怎样读这句话呢？让我们一起把清凉带给大家。（手势）重点指导：到处、一片、清凉等词语。2、 引语：炎热的夏天过去了，迷人的秋天来到了，同学们，你们喜欢秋天吗？到了秋天，田野、果园、树林是怎样的景象？（播放课件秋景图）秋天真是一个丰收的季节，到处一片金黄，所以课文中的小朋友画了一个金黄的太阳送给秋天。 学生试，。体会读这句话时的心情。 重点句指导朗读（拍手换气读） 你们看到了什么？（体会朗读，闭目想象）落叶飞、果子熟，一片金黄 （ ）的苹果 （ ）的柿子 （ ）的香蕉 （ ）的葡萄 表演朗读：师饰落叶，生饰伙伴，理解“邀请”。 水果香甜可口，
4、再读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”一句话。 秋天真是一个丰收的季节。（板贴）3、 引语：同学们见过雪吗？北风吹，雪花纷纷飘落，到处是白茫茫的世界，就像这样。（课件）冬天是个寒冷的季节，这时候，小朋友的手和脸都冻得红通通的，像个红萝卜。他们多么需要阳光啊，我们给他们送上一个什么太阳呢？ 学生自读，体会。 读这句话时，你看到了什么？ 谁能读得更温暖些？（板贴：冬天是个温暖的季节）4、 引语：在四个季节中，最美丽的要数春天了。春回大地，万物复苏，柳绿花红，你们觉得春天应该是什么颜色的？（彩色） 教师总结：小朋友的心愿是那么美好，因为四个太阳，我们的世界变得更加美丽可爱。看：夏天变成了清凉的世界；秋天变成了迷人的季节，冬天变成了温暖的世界，春天成了多彩的季节。我想，在我们小朋友的心中一定也有许多美好的愿望，虽然我们现在还没有实现，可是我们也可以把它画出来。妈妈要过生日了，我们可以画个笑眯眯的太阳送给亲爱的妈妈，因为妈妈关心爱护我，我要感激妈妈。同学们，你们有什么心愿吗？想不想把它画出来？四、 练习实践（音乐） 我想画个 把它送给 我想
