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1、欢天喜地醒狮扇教学设计 执教 冯思韵课题：欢天喜地醒狮扇 学习领域：设计与应用 课时：1课时教材版本：领南版小学美术3年级下册教材分析我校一直大力引进学生的各种体验，注重学生的人文素质和非物质文化遗产的传承与发展。在春节期间每个班级的同学近距离的观察醒狮的，让学生感受中国文化的魅力。欢天喜地醒狮扇原是夏日的凉风是三年级第十四课设计与应用的课型。这节课我在原有课程基础上加入非物质文化遗产的内容，注重学生的绘画动手能力的同时，关注学生对于我国传统文化醒狮的理解。在欣赏的过程中注意结合舞动的动作，以表演和美术结合的方式，让学生感受醒狮文化，更好的呈现非遗传统文化。学生学情分析三年级学生处于小学转型期
2、，思维比较活跃，对美术学习有着浓厚的兴趣，具有了一定的绘画基础。小北路小学的学生对醒狮并不陌生，但系统知识较少，影响了学生对于绘画醒狮的刻画，针对这一问题，教师在教授的时候着重强调学生的参与度，指导学生从整体文化感受入手，再分析其结构、色彩等，逐步引导学生进行醒狮扇的绘画。教学目标知识与技能：1、了解醒狮的相关文化知识，醒狮的色彩等。2、能结合老师所讲的内容，制作一把醒狮头绘画扇子。过程与方法：1、 通过观看简单的视频舞狮，引导学生进行模仿，多种方式感受醒狮的魅力。2、 老师教授醒狮狮头构造，绘画视频示范，创作狮头构造合理，颜色丰富的扇子。3、 展示环节采用“大头佛”表演方式，提高学生的参与度
3、，将美术与表演结合。情感态度价值观：感受中华民族艺术的魅力和自强不息的精神，从而尽一切努力，把醒狮这一优秀文化艺术传统发扬光大，继而重视传承非物质文化遗产。教学重点认识醒狮头的结构，选择适合狮头的颜色完善画面。教学难点对醒狮头结构的刻画。教学过程教学设计教师活动学生活动媒体使用一、引入新课【激趣导入】一、 老师导入：欢天喜地锣鼓喧，狮跃腾飞喜上来，渊源流长非遗传，继往开来小北扬。师问：每年作为学校开门红的经典活动，我们都会迎来近距离的非遗接触，大家还记得那欢天喜地的锣鼓喧闹声这是什么节目所有的呢？让我们跟着照片来回顾一下。 我们今天就来走进国家非遗传统文化醒狮，做一把欢天喜地的醒狮扇。学生听音
4、乐，回答老师的问题，认真观看老师的展示。二、新课教学【醒狮文化】师问：同学们，你们对醒狮了解多少呢？师问：以下的图分别属于哪个区域的舞狮呢？南狮和北狮。醒狮，属于中国狮舞中的南狮，是地道的广东民间舞，是广东舞苑中的一宝。历史上由唐代宫廷狮子舞脱胎而来，五代十国之后，随着中原移民的南迁，舞狮文化传入岭南地区。明代时，醒狮在广东出现，起源于南海县。醒狮是表演者在锣鼓音乐下，装扮成狮子的样子，做出狮子的各种形态动作。故而感受表演动作也是狮子的灵魂，下面我们来观看一段蟹青视频，请两个同学来亲身舞动狮子感受一下醒狮的魅力。请同学谈谈有什么感受？ 师问：有一个人物经常伴随着我们的醒狮，他让我们捧腹大笑，也
5、让扇子和狮子联系在一起，他是谁呢？ 相传，古代广东佛山某街有一户人家，家中只有一个寡妇和她的独生子，独生子的名字就叫佛山。由于佛山的头长得特别大，绰号叫“大头佛”。“大头佛”喜欢玩秋色，但由于“大头佛”的母亲觉得玩秋色是演戏，不愿让儿子参加。有一年秋色巡游时，“大头佛”偷偷跟随秋色队伍一路玩耍，母亲发觉后，便拿着一把葵扇追来，并用葵扇打“大头佛”，边打边骂，“大头佛”则左闪右避，在秋色队伍里左穿右插，人们以为这幕“寡母当街打仔”的闹剧是秋色的新节目，不禁在旁喝彩。后来，民间艺人将此编成秋色游行的一个节目。【头部结构】如果说文化是醒狮的灵魂，那么结构和色彩就是醒狮的外在形式。师问：同学们，根据你
6、们对狮头的了解，它有哪些结构呢？有铁角、眼睛、绒球、须、嘴巴、鼻子、眼睛、牙齿。【醒狮色彩】师问：采用什么颜色？有什么依据呢？请观看以下图片，这样可爱的小醒狮，有没有发现它像什么人物呢？狮头颜色也很符合人物的个性，刘备狮的颜色为黄色，代表仁义;关公狮的颜色为红色，代表忠义; 张飞狮的颜色为黑色，代表刚烈。刘备狮是文狮，黄彩白须色泽艳丽，红心黄边绒球簇拥头锐，王者风范。关公狮是武狮，头顶如意祥云，红脸黑球黄鼻，一派威武忠勇。张飞狮更是武狮，黑脸牙刷须，头顶青皮铁角，鼻吊两个大绒球，骁勇刚烈倔犟剽悍。现代各种狮子有其不同的特点，颜色绚丽，丰富多彩。学生根据自己的理解回答。学生进行图片欣赏，学生对比
7、发现南狮北狮的特点。学生对照视频进行简单的舞狮模仿，并从中感受舞狮的乐趣和魅力。学生回答老师对于大头佛的问题并听老师讲解。学生认真观看图片，回答狮头的结构有铁角、眼睛、绒球、须、嘴巴、鼻子、眼睛、牙齿。学生观看有趣的卡通狮头，根据对比回答关羽、张飞、刘备。三、学生绘画实践了解过醒狮的文化与内涵后我们开始进行绘画，我们先来分析我们的作画步骤：1、 对称画出眼睛和眼眉毛、鼻。2、画出下部胡须和嘴巴。3、继续添加须和绒球， 完成钩边。4、添加颜色和小的细节。5、制作背景，完成绘画。绘画要求：制作一把属于你自己的醒狮扇面，构图合理，狮头结构合理，颜色丰富，最后通过表演的方式展示。（绘画过程中播放老师示范视频，老师巡堂指导）听老师讲解绘画的步骤，在步骤中学习狮头的绘画方式，并创作属于自己的醒狮扇。四、作品展示（五）课堂小结老师提问：生活中还有哪些可以印上版画呢？（展示一些图片，有着独特美感的版画还可以美化生活，印在袋子、衣服、被子、地毯等生活物品上）老师小结：体会人类非凡的创造力，感悟艺术的创新形式无所不在，关键在于你是否善于发现和敢于尝试。启迪学生思考，学生自己感悟。附一:板书设计
