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1、城 关 小 学 备 课 卡课 题把掌声分给她一半课时安排二课时主备人王 丽审 核 人教 学目 标1、能了解课文内容，感悟人物形象。2、能理解课题含义，体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体育精神，加深对体育颂一文的理解。3、掌握多角度塑造人物的方法，揣摩议论与抒情的作用。重 点 能理解课题含义，体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体育精神，加深对体育颂一文的理解。难 点掌握多角度塑造人物的方法，揣摩议论与抒情的作用。课前准备多媒体课件第二课时1、导课：20世纪80年代中国女排在世界大赛中获得“三连冠”，享誉全球，女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。今天，就让我们一起走进她，看
2、看她究竟有什么法宝，让中国女排立于不败之地。2、出示学习目标1、能了解课文内容，感悟人物形象。2、能理解课题含义，体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的体育精神，加深对体育颂一文的理解。3、掌握多角度塑造人物的方法，揣摩议论与抒情的作用。3、出示自学指导（一）请同学们默读课文2、3自然段，借助文本介绍孙晋芳。（学生从外貌和球技两方面做一介绍，从而体会到“体育，你就是美丽。”4、作者又是如何来塑造这位女排队长的形象的呢？出示自学指导（二）课文讲述了孙晋芳哪几方面的事迹呢？孙晋芳又是以怎样的体育精神进行训练和比赛的？(圈出关键词，并用横线画出相关语句。）a、回顾四件事，概括出球技和胸怀两个方面，然后逐
3、一攻破。b、学生找出关键词及相关语句，在朗读中感悟孙晋芳球技的高超。化险为夷 如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成了一缕袅袅青烟得心应手 挥洒自如更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。c、顺势提问，高超的球技如何而来？阅读朝夕苦练的一段，回答从孙晋芳朝夕苦练中，我们看到了 顽强拼搏 的体育精神d、胸怀宽广除采用关键词外，让学生思考是什么促使孙晋芳与队友之间配合默契的？这种默契又从何而来？心里不舒服 悔 恨 决 心（磨炼）这两个问题的突破，让学生体会到团结协作的体育精神。出示：从孙晋芳忍辱负重、
4、与队友配合默契中，我们看到了 团结协作的体育精神。5、巧比喻，妙仿写作者在文中对孙晋芳个人的作用做了怎样的高度评价？学生用曲线勾画出句子，找出两个比喻句：一幕幕惊心动魄的战斗场面有她导演出来，一支支悦耳的乐曲由他指挥而生。如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线；妙仿写如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳一位出色的导演如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳一名卓越的指挥家6、讨论利用课后丁丁的视角，展开第二次练笔。女排的辉煌成就是全体队员拼搏的结果，课文说应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳，你认为合适吗？这掌声到底该如何分配，欢呼声和掌声还应分给谁一半呢？
5、请同学们把自己此时的感受写在我的视角中7、当堂训练，概括文章中心课文从 球技和 胸怀两个方面记叙了孙晋芳的事迹，塑造了一个 率直 、聪慧、胸怀宽广的女排队长形象，赞美了她刻苦训练、顽强拼搏、把祖国荣誉看得高于一切的精神。8、写法指导一、多角度塑造人物的方法外貌描写、语言描写、心理描写选取训练和比赛中的小事，以小见大，更为真实。二、记叙、议论、抒情的巧妙结合本文在记叙孙晋芳球技和胸怀两方面内容时，以叙述为主，又巧妙地插入了议论与抒情。 14自然段以议论的方式高度概括了孙晋芳在球队中的作用，15自然段直接抒情，表达对孙晋芳的赞扬。9、作业试着用课文中的一种写作方法，描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强
6、拼搏的镜头。10、推荐阅读 鲁光的中国姑娘板书设计把掌声分给她一半球技高超 顽强拼搏心胸宽广 团结协作祖国荣誉高于一切教学反思长篇短教，长篇精讲是我这节课所追求的目标。有了课前的精心准备，才有了这节娴熟、流畅的课堂。本课教学目标明确，讲课思路清晰，重难点把握准确，课件的辅助作用得到了淋漓尽致的发挥。其中表现在： 1、对孙晋芳的介绍图文并茂，有利于学生体会：“体育，你就是美丽！”2、第四、第五张课件中关键词，重点句的出示使教学重点，学习方法一目了然。3、“妙仿写”环节中，课件出示的天空，给了学生一个仿写的框架，前半句的出示也有利于帮助学困生打开思维。4、“当堂训练”中及时对学生课堂内容掌握情况的检测，也是对全文中心的总结。在课堂教学中也出现了不足之处：1、理念不够先进，课件没有体现精简，可以口述的思考问题不需再出现在课件中。2、教学设计的取舍不够大胆，造成课堂容量过大，授课语言表达过快，课堂紧张。3、板书不够及时，板书要与教学内容同步。5
