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1、鉴赏诗歌表示技巧鉴赏诗歌表示技巧 诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏专题第1页考试说明提出了这么要求：考试说明提出了这么要求：鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧。一一、考点解析、考点解析第2页 学习目标学习目标1.1.能指出古诗词中惯用表示技巧。能指出古诗词中惯用表示技巧。2.2.能分析古诗词中惯用表示技巧表示能分析古诗词中惯用表示技巧表示效果。效果。3.3.能依据题目要求，用通顺语言，规能依据题目要求，用通顺语言，规范答题。范答题。第3页比喻比喻重复重复拟人拟人借代借代对比对比夸大夸大对偶对偶反问反问设问设问反语反语双关双关一、诗歌惯用修辞手法一、诗歌惯用修辞手法 第4页比
2、喻比喻重复重复一、诗歌惯用修辞手法一、诗歌惯用修辞手法“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡（刘禹锡望洞庭）诗歌巧妙地以望洞庭）诗歌巧妙地以“螺螺”作比，将皓月银作比，将皓月银辉下山比做银盘里青螺，色调淡雅，山水浑然一体。辉下山比做银盘里青螺，色调淡雅，山水浑然一体。蜀道难；陆游钗头凤蜀道难；陆游钗头凤红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。桃
3、花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！莫！莫！莫！深深追念和痛悔深深追念和痛悔第5页拟人拟人 贺知章咏贺知章咏 柳柳 “碧玉妆成一树高，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁裁出，二月春风出，二月春风似剪刀。似剪刀。”这首诗一反前人写法，不以杨这首诗一反前人写法，不以杨柳细柔形象来形容美人身材苗条，而是用柳细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人拟人手法，让杨柳化身为美人手法，让杨柳化身为美人“碧玉碧玉”出现，出现，栩栩栩栩如生地刻画出杨柳婀娜多姿。如生地刻画出杨柳婀娜多姿。“裁裁”将春风拟将春风拟人化，表示对春风喜爱和赞美之情。人化，表示对春风喜爱和赞美
4、之情。杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨)诗歌细腻生动地描绘诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化手法，写出了夜雨神了春夜雨景，并以拟人化手法，写出了夜雨神奇，喜悦之情跃然纸上。奇，喜悦之情跃然纸上。第6页借代借代 借用相关事物来代替所要表示事物。借用相关事物来代替所要表示事物。借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用借代可用部分代表全体，详细代替抽象，用特征代替人。借代利用使语言简练、含蓄。特征代替人。借代利用使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照李清照如梦令）诗中用如梦令）诗中用“绿绿”和和“红红”两种颜两种颜色分别代替叶和花，写叶茂盛和花凋零。色分别代替叶和
5、花，写叶茂盛和花凋零。“终岁不闻丝竹声终岁不闻丝竹声”、诗中以诗中以“丝竹丝竹”代音乐代音乐 。“门前冷落鞍马稀门前冷落鞍马稀”（白居易白居易琵琶行）诗中鞍马代琵琶行）诗中鞍马代“客人客人”“”“何以何以解忧，惟有杜康解忧，惟有杜康”（曹操短歌行）诗中曹操短歌行）诗中以以“杜康杜康”代酒。代酒。第7页借代：【战争、战乱战争、战乱】烽火、硝烟、狼烟、干戈】烽火、硝烟、狼烟、干戈【书信书信】鸿雁、青鸟、尺素、锦书】鸿雁、青鸟、尺素、锦书座中泣下谁最多？座中泣下谁最多？江州司马江州司马青衫湿。青衫湿。设问设问+借代借代设问问君何能尔？心远地自偏。第8页夸大夸大 蜀道难蜀道难用典：用典是古诗词中惯用一
6、个表现方法，用典：用典是古诗词中惯用一个表现方法，能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等能够起到含蓄、洗练、委婉和联想翩翩等作用，在增强了作品意蕴同时，也给阅读作用，在增强了作品意蕴同时，也给阅读造成了一定影响。造成了一定影响。锦瑟永遇乐锦瑟永遇乐第9页双关：杨柳青青江水平，杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，东边日出西边雨，道是无晴还有道是无晴还有晴晴。晴晴 情情第10页二、艺术手法（表现技巧）二、艺术手法（表现技巧）常见有：常见有：衬托（反衬）对比、衬托（反衬）对比、象征（托物言志）、用典象征（托物言志）、用典联想、想象（虚实结合）联想、想象（虚实结合）以小见大、
7、欲扬先抑以小见大、欲扬先抑 第11页表示技巧（表示技巧（IIII）表表现现手手法法比喻、象征、夸大等比喻、象征、夸大等衬托衬托联想和想象联想和想象虚实结合虚实结合用典用典第12页 望庐山瀑布望庐山瀑布 李白日照香炉生紫烟，日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。疑是银河落九天。实虚虚实结合虚实结合第13页雨霖铃雨霖铃柳永柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚
8、天阔。多情自古伤离别，更那暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！便纵有千种风情，更与何人说！第14页比喻比喻、象征、夸大等、象征、夸大等咏咏 柳柳(贺知章贺知章)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧手，摆弄那富奇想，是春姑娘用她那双灵巧手，摆弄
9、那富有灵性剪刀，裁出那片片细叶吧！比喻使描有灵性剪刀，裁出那片片细叶吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。假如通篇贯通着这种比兴意象，则是象征。假如通篇贯通着这种比兴意象，则是象征。第15页石灰吟石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。本诗利用了象征手法，借物喻人，本诗利用了象征手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表示了
10、自己以石灰为榜样高尚情形象地表示了自己以石灰为榜样高尚情操。操。比喻、比喻、象征象征、夸大等、夸大等第16页比喻、象征、比喻、象征、夸大夸大等等如如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”(李李白梦游天姥吟留别白梦游天姥吟留别)“白发三千丈，缘愁似个长白发三千丈，缘愁似个长”(李白秋浦歌李白秋浦歌)。又如又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻三杯吐然诺，五岳倒为轻”(李白侠客李白侠客行行)以五岳为轻来夸大侠客然诺之重；以五岳为轻来夸大侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰。轻言托朋友，面对九凝峰。”(李白箜篌谣李白箜篌谣)用山峰来夸大朋友之间隔膜与猜疑。用山峰来夸大朋友之间隔
11、膜与猜疑。第17页衬托衬托如秦罗敷中借如秦罗敷中借“行者行者”“少年少年”等反等反应来衬托秦罗敷惊人美貌；如应来衬托秦罗敷惊人美貌；如“蝉噪林愈静，蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门僧敲月下门”“月出惊山月出惊山鸟鸟”等以闹衬静。再如琵琶行中三次写等以闹衬静。再如琵琶行中三次写江中之月，分别衬托了琵琶声美妙动听、引江中之月，分别衬托了琵琶声美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤心情。人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤心情。赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。第18页 古人惯用典故在作品中或鲜明强烈、古人惯用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄波折地表
12、示自己情感，在表示上增或含蓄波折地表示自己情感，在表示上增强艺术感染力。强艺术感染力。如不了解典故往往会影响对诗了解，如不了解典故往往会影响对诗了解，辛弃疾是个擅用典故人。永遇乐辛弃疾是个擅用典故人。永遇乐 京口京口北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、北固亭怀古中连用了五个典故（孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇），都是京口这地方历史掌故，典故思想与这首诗思想这地方历史掌故，典故思想与这首诗思想性紧密相连。性紧密相连。用典：使语言精炼，内容丰富。第19页托物言志托物言志蝉蝉 虞世南虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声
13、自远，非是藉秋风。托物言志，诗人借自然界中某物本身含有托物言志，诗人借自然界中某物本身含有特征，来表示某种志向或情感，诗中物带有了特征，来表示某种志向或情感，诗中物带有了人格化色彩。人格化色彩。诗中三四句借蝉声远传独特感受，道出了诗中三四句借蝉声远传独特感受，道出了蕴含真理，也就是立身品格高洁人，不需要某蕴含真理，也就是立身品格高洁人，不需要某种外在凭借，自能声名远播，从而表示出对人种外在凭借，自能声名远播，从而表示出对人内在品格热情赞颂和高度自信。内在品格热情赞颂和高度自信。第20页例1（安徽卷）三、试题分析三、试题分析岁岁 暮暮杜甫杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯
14、雪岭，鼓角动江城。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨。天地日流血，朝廷谁请缨。济时敢爱死，寂寞壮心惊！济时敢爱死，寂寞壮心惊！提问：本诗第三联利用了哪种表提问：本诗第三联利用了哪种表示技巧？示技巧？答：用典，答：用典，“请缨请缨”典出汉书典出汉书终终军传。在诗歌中表现出国家战乱不军传。在诗歌中表现出国家战乱不停而朝中无人主动出战、为国分忧，停而朝中无人主动出战、为国分忧，含蓄表示了诗人对国事深深忧虑。含蓄表示了诗人对国事深深忧虑。第21页四、解答技巧 答题思绪:叙(确认采取了哪种表示技巧）析(结合诗句分析怎样利用这种表示技巧)评(指出采取表示技巧艺术效果)答题程式：答题程式：这首诗
15、或（某某）诗句采取了这首诗或（某某）诗句采取了（某某）表示技巧，写出了意象（某某）（某某）表示技巧，写出了意象（某某）特点，表现了作者（某某）思想感情，突特点，表现了作者（某某）思想感情，突出表现了诗歌（某某）主旨出表现了诗歌（某某）主旨。第22页五、课堂练习五、课堂练习古风（其三十九）李白古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鵷鸾。且复归去来，剑歌行路难。梧桐巢燕雀，枳棘栖鵷鸾。且复归去来，剑歌行路难。
16、例例2 2（北京卷）北京卷）提问：本诗提问：本诗“梧桐巢燕雀，枳棘栖鵷鸾梧桐巢燕雀，枳棘栖鵷鸾”一联一联采采 用了哪种表示技巧用了哪种表示技巧?答：象征手法。这两句表面意思是本应栖息于梧桐答：象征手法。这两句表面意思是本应栖息于梧桐鵷鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧鵷鸾竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上，象征社会上无德无才之辈占据高位，有志桐之上，象征社会上无德无才之辈占据高位，有志之士遭受打压，怀才不遇。表示了作者对黑白颠倒、之士遭受打压，怀才不遇。表示了作者对黑白颠倒、小人得志社会现实不满；对怀才不遇、壮志难酬本小人得志社会现实不满；对怀才不遇、壮志难酬本身遭际激愤；对权贵当道、才能之士被压抑混乱现身遭际激愤；对权贵当道、才能之士被压抑混乱现象揭露。象揭露。第23页例3（天津卷）峡口送友人峡口送友人 司空曙司空曙 峡口花飞欲尽春，峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，来时万里同为客，今日翻成送故人。今日翻成送故人。送蜀客送蜀客 雍陶雍陶 剑南风景腊前春，剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，莫怪送君行较远，自
